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摘 要：微閱讀是一種新型的閱讀模式，高中歷史教師要重視微閱讀的運(yùn)用，借助微閱讀引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行高效預(yù)習(xí)；在課堂上選擇適宜的微閱讀材料開展學(xué)習(xí)活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以問題引領(lǐng)學(xué)生的閱讀方向，促進(jìn)學(xué)生的思辨性閱讀能力，提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)；并在課后借助微閱讀有效延伸、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生精準(zhǔn)獲取文本信息，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)、開闊視野的教學(xué)效果。（剩余4830字）
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微閱讀在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略
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