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摘 要：在小學語文課堂中整合“教-學-評”具有多重意義。這一整合確保了清晰一致的教學目標，使教學內(nèi)容與學生需求相契合，提升學習方法和效率，還可以促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)更有效的課堂管理，進而提高課程質(zhì)量。在目標導向、全面發(fā)展、適應(yīng)學生能力、持續(xù)改進、鼓勵自主學習以及多元評價等原則的指導下，這種整合為靈活、高效的教學方法提供了框架。（剩余5062字）
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小學語文課堂中“教－學－評”一體化方法的實踐應(yīng)用
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