探究式合作學習在初中化學教學中的應(yīng)用

——以“氧氣的實驗室制法”為例

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隨著新課程改革的不斷推進，在初中化學教學中使學生獲得未來發(fā)展所需的化學知識和應(yīng)用技能，已成為教育的重要目標。因此，如何在化學教學中采取有效方法，讓學生更好地參與其中，并獲得深刻的學習體驗，已成為教育界持續(xù)探索的課題。探究式合作學習的教學模式充分契合了新課改的要求。這種教育方法的核心理念是將學生置于主動學習的地位，以學生現(xiàn)實生活或?qū)W科領(lǐng)域問題為切入點，引導(dǎo)他們產(chǎn)生懷疑，進行調(diào)查研究、合作分析和研討，以達到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的目的。（剩余1766字）