歷史教育融入高職思政課教學(xué)的意義探索

摘要：高職院校推進(jìn)中國近現(xiàn)代史教育融入思政課教學(xué)，是做好立德樹人工作的有效途徑，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。可以彌補(bǔ)高職思政課開設(shè)現(xiàn)狀造成的“史論分家”缺陷，引領(lǐng)學(xué)生更好地理解馬克思主義理論創(chuàng)新史，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生深刻理解和把握馬克思主義科學(xué)理論；增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的多重獲得感，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，形成行動自覺，進(jìn)一步提升高職思政課的育人成效；使學(xué)生用大歷史觀審視歷史和觀照現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用大歷史觀把握時(shí)代大勢，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀；拓展高職思政課教育內(nèi)容和教育形式，優(yōu)化思政課師資隊(duì)伍，進(jìn)一步推動高職思政課守正創(chuàng)新；夯實(shí)思政課教師的黨史教育基礎(chǔ)，為思政課教師提供更多的教學(xué)資源和案例，進(jìn)一步提升高職思政課教師隊(duì)伍歷史素質(zhì)。（剩余8529字）