智媒時代廣播電視與融媒體專業(yè)課程體系重構
——基于基礎寫作課程改革的探索
近年來,隨著廣播電視行業(yè)的深度數(shù)字化和融媒體化,融媒體研究成為新聞傳播學的新興研究領域。無論是越來越多教研機構開始使用“數(shù)字視聽”或“視聽傳播”來取代傳統(tǒng)的“廣播電視”[1],還是2024年中國學位與研究生教育學會將“廣播電視學”專業(yè)正式更名為“廣播電視與融媒體”專業(yè)[2],都凸顯了這一學科更新自身知識體系、人才培養(yǎng)方式的緊迫需求。(剩余4794字)
目錄
- 從知識傳授到批判性思維:生成式...
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- 數(shù)智時代融視頻節(jié)目鑄牢中華民族...
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- 場域理論視角下圖書新媒體營銷的...
- 再馴化視角下社交媒體用戶算法抵...
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- 高校圖書館非物質文化遺產(chǎn)保護的...
- 5W模式下高職院校圖書館科普閱...
- 高校圖書館賦能公共文化服務:內...
- 數(shù)智賦能甲骨文跨文化傳播的三階...
- 紅色資源數(shù)字化傳播的科技倫理風...
- 智媒體時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)風險...
- AIGC在口語傳播教學中的倫理...
- 智媒時代廣播電視與融媒體專業(yè)課...
- 新媒體視域下高校課程思政建設的...
- 網(wǎng)絡新媒體時代高校共青團思想引...
- “大思政課”視閥下增強高校網(wǎng)絡...
- 基于出版社視角的傳統(tǒng)紙質盜版圖...
- 生成式人工智能的版權風險及其規(guī)...