“一對多”現(xiàn)代學徒制企業(yè)師傅團隊建設(shè)存在的問題及對策
——以服務(wù)類專業(yè)為例
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摘要：企業(yè)師傅是全面推行現(xiàn)代學徒制的核心要素。服務(wù)類專業(yè)現(xiàn)代學徒制企業(yè)師傅存在培養(yǎng)目標缺乏標準指導(dǎo)、培養(yǎng)過程缺乏方法引導(dǎo)、團隊建設(shè)缺乏過程評控等問題。為解決上述問題，結(jié)合服務(wù)類專業(yè)現(xiàn)代學徒制實踐，提出了基于政社協(xié)同的服務(wù)類專業(yè)現(xiàn)代學徒制企業(yè)師傅團隊建設(shè)。在政府政策指導(dǎo)和宏觀調(diào)控下，建設(shè)以學校和企業(yè)“雙方協(xié)同”的基礎(chǔ)保障，以技術(shù)技能、素養(yǎng)兩個維度的“雙師指向”建設(shè)標準，以學校和企業(yè)協(xié)同的“雙向互動”培養(yǎng)方法，以監(jiān)控診斷為目的過程性評價、以結(jié)果運用為目的的結(jié)果性評價的“雙效并進”評價機制，實現(xiàn)組織形式、雙師指向、評估效能創(chuàng)新，促進企業(yè)師傅團隊建設(shè)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6072字）