新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下職業(yè)本科教育人才適應(yīng)性的提升

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物。職業(yè)本科教育作為職業(yè)教育發(fā)展的新形態(tài)，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，但當(dāng)前職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)適應(yīng)性不足，存在人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊、人才培養(yǎng)模式滯后、人才評(píng)價(jià)體系不完善等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的挑戰(zhàn)，職業(yè)本科院校的人才培育應(yīng)在遵循創(chuàng)新與跨界思維融合、教育性與職業(yè)性兼顧、高階性與多元化并重的培養(yǎng)邏輯的前提下，精準(zhǔn)錨定培養(yǎng)目標(biāo)，靶向指引人才培養(yǎng)，精心打造人才培養(yǎng)模式，實(shí)施人崗匹配精確育人，升級(jí)優(yōu)化現(xiàn)有人才評(píng)價(jià)體系，科學(xué)反饋人才質(zhì)量，進(jìn)一步提升人才適應(yīng)性。（剩余6767字）