構建“生生對話”的課堂，讓學習真實發(fā)生

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小學數學教學既要實現基本認知與基本技能的傳授，更要探索思維品質和主動求知精神的培養(yǎng)，為此，筆者在教學中進行了學習方式的變革，嘗試構建“生生對話”的課堂，讓學習真實發(fā)生。

1.精心設計學習內容和學習用具

在學習異分母分數加減法時，我們首先對學生進行前測，+=？結果顯示學生沒有太大問題。我們改變前測題目，把+變?yōu)?，隨著數值的增大、可能性的增加，學生出現出了一些問題，主要是將計算過程寫成+==。（剩余873字）