高校輔導(dǎo)員全生命周期職業(yè)發(fā)展路徑研究

——基于《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》視角

[摘要]《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》將輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段，通過梳理輔導(dǎo)員職業(yè)生涯理論研究，從理論層面上揭示了輔導(dǎo)員階梯式發(fā)展、螺旋式上升的發(fā)展路徑。進(jìn)一步闡述了不同的發(fā)展階段的特點(diǎn)和困境。對(duì)此，提出高校輔導(dǎo)員全生命周期職業(yè)生涯發(fā)展的支持對(duì)策：通過健全專業(yè)培養(yǎng)體系、搭建職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，不斷完善宏觀環(huán)境；通過深化分類培訓(xùn)、完善考評(píng)制度、優(yōu)化晉升機(jī)制，不斷夯實(shí)組織環(huán)境；各階段輔導(dǎo)員要主動(dòng)明確發(fā)展定位，把握不同階段的主要矛盾和核心任務(wù)，提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)、增強(qiáng)理論水平，助力輔導(dǎo)員個(gè)人成長，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。（剩余4604字）