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在小學(xué)中、高年級(jí)，教材中許多地方要求轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，它是培養(yǎng)和考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力繞不過(guò)去的難點(diǎn)。轉(zhuǎn)述不僅是在形式上對(duì)直述進(jìn)行規(guī)范的轉(zhuǎn)達(dá)，更復(fù)雜的是要對(duì)人稱(chēng)和內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整。教學(xué)和命題中，教師往往只重視旁聽(tīng)者對(duì)第三者的轉(zhuǎn)述，而忽視其他情況。怎樣引導(dǎo)學(xué)生適切地進(jìn)行轉(zhuǎn)述呢？代“我”入境是個(gè)不錯(cuò)的方法。（剩余945字）
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代"我"入境說(shuō)轉(zhuǎn)述
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