科技創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)的路徑與策略

———從創(chuàng)客教育空間建設(shè)到課程項(xiàng)目活動(dòng)體系的探索與實(shí)踐

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一、研究背景

科技創(chuàng)新拔尖人才是推動(dòng)人類社會(huì)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要資源。近年來(lái)，世界主要國(guó)家與地區(qū)都極為重視中小學(xué)科學(xué)教育，將其作為在培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才和增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量方面贏得先機(jī)的重大扶擇，在“英才資優(yōu)教育”“拔尖創(chuàng)新人才”的范式中已開(kāi)展了內(nèi)容豐富且形式多樣的實(shí)踐探索，如美國(guó)的“STEM教育計(jì)劃”、德國(guó)的“卓越戰(zhàn)略”、日本的“科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃”和新加坡的“英才教育體系”等，均通過(guò)貫通模式培養(yǎng)創(chuàng)新領(lǐng)軍者。（剩余6624字）