基于生成式人工智能大模型的人機(jī)協(xié)同寫作中本科生認(rèn)知參與的分析研究

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一、問題的提出

隨著教育領(lǐng)域向數(shù)字化的轉(zhuǎn)型深人、智能教育解決方案的日益完善以及生成式人工智能（Generative ArtificialIntelligence，GAI）技術(shù)的迅猛進(jìn)步，人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)模式現(xiàn)已成為學(xué)術(shù)研究和教育實踐中備受關(guān)注的焦點。在這樣的時代背景下，學(xué)生與機(jī)器之間的協(xié)同工作、對話協(xié)商和共同決策變得更加普遍，對提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展具有重要意義[。（剩余9272字）