中小學語文教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)實狀況與發(fā)展策略研究

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摘 要：當前，我國實施人工智能賦能行動，促進人工智能技術與教育教學、科學研究、社會的深度融合。教師要主動適應信息化、人工智能等新技術變革，努力提升自身人工智能素養(yǎng)。文章采用問卷調(diào)查法，在文獻調(diào)研基礎上編制中小學教師人工智能素養(yǎng)調(diào)查問卷，在全國范圍內(nèi)面向中小學語文教師進行人工智能素養(yǎng)水平調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）中小學語文教師人工智能素養(yǎng)整體不佳，其中人工智能意識素養(yǎng)和人工智能倫理與安全素養(yǎng)情況較好，人工智能知識素養(yǎng)和人工智能技能素養(yǎng)不容樂觀；（2）不同學段、不同性別的語文教師在人工智能素養(yǎng)上存在顯著差異，其中小學語文教師、男性語文教師的人工智能素養(yǎng)相對較強；（3）中小學語文教師人工智能素養(yǎng)主要受到系統(tǒng)培訓、管理制度、自我學習投入的影響。（剩余6780字）