D-COMR：構建數(shù)字化教研新模式賦能區(qū)域教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展

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摘 要：教研工作是促進教師專業(yè)發(fā)展，保障基礎教育質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村教育振興的重要支撐。文中以浙江省山區(qū)薄弱縣——蒼南縣為例，闡述了該縣借助數(shù)字技術與傳統(tǒng)教研深度融合，以提升每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，以“精準化·可視化·校本化”為核心理念，基于“數(shù)據(jù)驅(qū)動+因材施教+數(shù)字循證”的精準化實施思路，構建“集群化”三維驅(qū)動新策略，拓展“校本化”多模式實施新路徑，實現(xiàn)教研“路徑可見+過程可見+成果可見”，創(chuàng)新區(qū)域D-COMR數(shù)字化聯(lián)片教研模式，以解決山區(qū)薄弱縣的教研體系不完善、教研質(zhì)量難以保障等問題。（剩余7293字）