UbD理論框架指導下的計算思維項目式教學探索

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[摘 要] 隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)課程教學改革勢在必行。在學生信息技術(shù)核心素養(yǎng)中，計算思維作為核心要素備受矚目。通過解讀計算思維培養(yǎng)的定義與內(nèi)涵，分析計算思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀。闡述設計原則，并依據(jù)設計程序、UbD理論與項目式教學的聯(lián)系，融合計算思維的培養(yǎng)方法，構(gòu)建基于UbD理論的項目式教學模式。為驗證此教學模式的有效性，選取人教版高中信息技術(shù)教材中“數(shù)據(jù)化分析和可視化”章節(jié)及兩個班進行對比實驗。（剩余11872字）