活動型高中思政課終結(jié)性評價方式的變革

[摘要]活動型課程是高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)變革的顯著標(biāo)志，與之相匹配的終結(jié)性評價理應(yīng)需要有明確的價值導(dǎo)向，需要強調(diào)情境性、注重思辨性、著眼綜合性。目前高中思想政治課程紙筆測試方式的終結(jié)性評價存在著四方面問題：教學(xué)與評價存在一定程度的脫節(jié)，缺乏靈活性，試題情境性不強，對考試結(jié)果反饋不足。終結(jié)性評價方式要在關(guān)注學(xué)生的成長過程、尊重學(xué)生的主體差異性、注重試題的情境設(shè)計、增加評價后的反饋以及發(fā)揮開放性試題的優(yōu)勢等五個方面進(jìn)行變革。（剩余8937字）