殘疾人高等教育單考單招的執(zhí)行問題及其改進策略

——基于1075名特殊教育教師的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

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[摘要]依據(jù)政策執(zhí)行理論，編制殘疾人高等教育單考單招執(zhí)行問題調(diào)查問卷，對6省9所高等特殊教育院校、12所特殊教育學(xué)校的1075名教師進行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：試卷科學(xué)性有待提高，高校缺乏全納環(huán)境，考試支持無法完全滿足殘疾考生的需求，殘疾人高等教育單考單招沒有得到較好的宣傳，單考單招在促進殘疾學(xué)生身份認同上效果不明顯。（剩余9352字）