單元視角下小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)策略

作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，只有站在整體的角度去正確理解教材內(nèi)容，并厘清各個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，教師有結(jié)構(gòu)地教，學(xué)生有關(guān)聯(lián)地學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教師教得對，學(xué)生學(xué)得會。因此，從關(guān)注課時(shí)視角轉(zhuǎn)變到關(guān)注單元視角，以“單元整體教學(xué)”為抓手，結(jié)構(gòu)化地對單元實(shí)施整體教學(xué)顯得尤為重要。

一、整體把握，系統(tǒng)解讀教材全面了解學(xué)情

（一）基于知識邏輯讀透教材

教師必須先從整體角度對單元內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地解讀，從而為實(shí)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)地教作好充分準(zhǔn)備。（剩余791字）