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- 線上線下混合教學在音樂專業(yè)基礎課中的應用
- 內(nèi)容和任務——掌握核心知識點的基本理論。問題與建議——學生初步回答問題,將學習中遇到的困惑在學習平臺主題區(qū)中提出,進行互問互答式討論。
林斐 -
- 基于CDIO框架的課程思政案例教學模式研究
- 因此中國文化安全課程應構(gòu)建包含以下方面的課程目標體系:在知識目標上,構(gòu)建涵蓋文化安全的基本理論、問題流變、應用分析的知識體系;能力目標上,結(jié)合當前國家安全形勢與特點,提升文化安全風險識別與分析能力;素質(zhì)目標上
孟薇 -
- 基于網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)的郴州市疫后生態(tài)旅游流空間結(jié)構(gòu)研究
- 旅游流空間模式基本理論:問題分析及其展望[J]. 人文地理, 2010, 25(2): 31 - 36.
曹斯蔚 -
- 華人本土心理學與中國心理學自主知識體系建構(gòu)
- 楊中芳教授長期致力于華人本土心理學的基本理論、問題與方法,大陸社會心理學的重建與發(fā)展,中國人自己的本土心理學知識體系建構(gòu)(聚焦于自我和中庸思維)等學科建設與學術(shù)使命的探索與積累,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理學研究相結(jié)合的角度
楊中芳 韋慶旺