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激活教育改革和發(fā)展的核心力量

今年暑假，對鶴壁市淇濱區(qū)中小學(xué)教師來說，是一個(gè)忙碌而又充實(shí)的假期。除以學(xué)校教研組為單位，集中開展“共讀新課標(biāo)，同研新理念”研修活動(dòng)外，他們還參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線上培訓(xùn)，聚焦實(shí)踐應(yīng)用，提升信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合能力。建設(shè)一支品德好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。近年來，淇濱區(qū)始終把教師作為教育發(fā)展的第一資源，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升區(qū)域教育

牛秀君
關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)教育改革和發(fā)展

[2]林秀鶯.關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)教育改革和發(fā)展[J].文淵（高中版），2019（5）：8.

王麗萍
鄉(xiāng)村教育振興要“精準(zhǔn)下藥”

區(qū)域教育行政部門要統(tǒng)籌學(xué)校布局調(diào)整，形成優(yōu)質(zhì)校和薄弱校交織的“品”字型布局，就近實(shí)行片區(qū)化、集團(tuán)化的捆綁式發(fā)展，協(xié)調(diào)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進(jìn)教育公平發(fā)展。

楊啟鋒
郝克明

她多次考察了美國、英國、德國等世界主要國家，主持編譯出版了七卷《發(fā)達(dá)國家教育改革的動(dòng)向和趨勢》，對于了解借鑒國際教育改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用；她主導(dǎo)研制出版了《中國教育地圖集》，以中國教育國際交流協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人身份組織中外教育的交流與合作活動(dòng)
家校同心共育未來

自成立以來，堅(jiān)持家校社溝通與合作，發(fā)揮家長集體智慧和力量，推進(jìn)學(xué)校教育改革和發(fā)展，營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教育之路道阻且長，唯有雙向奔赴、行而不輟，方能未來可期、雖遠(yuǎn)必至。
教育信息化

自20世紀(jì)90年代末開始，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及，人們越來越關(guān)注信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響，聯(lián)系到教育改革和發(fā)展，“教育信息化”的提法開始出現(xiàn)。
會(huì)澤教育兩項(xiàng)工作被列為全國典型經(jīng)驗(yàn)推廣

全縣廣大教育工作者發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興教、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展”的會(huì)澤教育精神，在尊重規(guī)律、拼搏進(jìn)取中，逐步改革、不斷創(chuàng)新，積極探索推進(jìn)教育改革和發(fā)展的新方法、新路徑，走出了一條貧困大縣辦大教育的新路子

楊曉祥
提高論文發(fā)表成功率：為讀者而寫

要描述并解釋教育現(xiàn)象和問題，闡明教育思想和觀念，揭示教育規(guī)律和構(gòu)建教育理論，形成教育改革和發(fā)展對策，預(yù)測教育改革和發(fā)展的未來。

陳浮
小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的深度分析與未來趨勢預(yù)測

例如，在教材內(nèi)容上將更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的培養(yǎng)；在教材呈現(xiàn)方式上將更加注重情境化、生活化；在教學(xué)方式上將更加注重學(xué)生自主探究、合作交流以及教師引導(dǎo)與啟發(fā)式教學(xué)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)新時(shí)代對基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的要求

彭小虹
祁陽市舉行“三個(gè)課堂”應(yīng)用成果展示交流會(huì)

祁陽市教育局副局長夏建成要求，要充分發(fā)揮教育信息化的支撐作用，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育改革和發(fā)展。
淺談新時(shí)代“育人為本”在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐與重要性

從理論學(xué)習(xí)上來看，在廣大教學(xué)工作者沒有達(dá)成全新共識(shí)之前，在育人為本理念在新時(shí)代行不通之前，在全新的教育改革和發(fā)展綱要發(fā)布之前，育人為本理念都是沒有過時(shí)的。

李峰
祁陽市舉行“三個(gè)課堂”應(yīng)用成果展示交流會(huì)

祁陽市教育局副局長夏建成要求，要充分發(fā)揮教育信息化的支撐作用，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育改革和發(fā)展。
教育研究推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革

教育研究是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的動(dòng)力，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用?！敖逃d則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”

東方旭日
構(gòu)建智慧教育新生態(tài) 促進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展

隨著新興技術(shù)的逐步發(fā)展與成熟，信息化技術(shù)逐漸被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，有效推進(jìn)了教育改革和發(fā)展。

清泉
人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)：實(shí)踐與思考

● 教師是教育發(fā)展的第一資源，每一次教育改革和發(fā)展，中堅(jiān)力量都是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師是教育改革發(fā)展落地的關(guān)鍵。因而教師要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)變革，積極有效地開展新技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)。

唐錦蘭
鄧小平關(guān)于勞動(dòng)教育的五點(diǎn)主張

1993年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，強(qiáng)調(diào)“各級各類學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化、系列化”，勞動(dòng)教育開始走上制度化的軌道。
教師和導(dǎo)師雙視角下研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑

這些路徑對于解決當(dāng)前我國研究生培養(yǎng)存在的問題和挑戰(zhàn)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)研究生教育改革和發(fā)展具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

高楊
凝練教師文化認(rèn)同策略，助推學(xué)校教育評價(jià)改革穩(wěn)步前行

這是推動(dòng)教育改革和發(fā)展的重要保障。

梁銀嬋
黨建引領(lǐng)，創(chuàng)辦高質(zhì)量發(fā)展的教育

學(xué)校始終把教育教學(xué)作為黨建工作的重心，按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學(xué)，探索新時(shí)期教育改革和發(fā)展的新模式，致力于建設(shè)集教育、科研、實(shí)踐、服務(wù)于一體的綜合性教育集團(tuán)。

史學(xué)勇
煙臺(tái)藝術(shù)學(xué)校舉行新學(xué)年開學(xué)典禮暨教師節(jié)表彰大會(huì)

工會(huì)主席姜永明宣讀優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者和師德標(biāo)兵表彰通報(bào)，號(hào)召全體教職工以先進(jìn)為榜樣，牢記為黨育人、為國育才使命，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，更加務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，更加扎實(shí)有力的工作措施，積極投身學(xué)校教育改革和發(fā)展實(shí)踐

加載中...

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