蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）

2025年01期

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蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)雜志(季刊)于2013年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全... 展開

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“五育并舉”構(gòu)建一體化青少年心理健康教育體系 摘要：青少年心理健康教育工作不僅是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國和健康中國目標(biāo)的關(guān)鍵，而且已經(jīng)成為黨中央、廣大人民群眾以及社會(huì)各界共同關(guān)心和關(guān)注的熱點(diǎn)話題。自黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視并深切關(guān)懷青少年的心理健康和成長發(fā)展，心理健康教...

大模型教育應(yīng)用展望：基于技術(shù)預(yù)見的方法 特約主持人：陳向東（華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師）主持人語：2022年年末以來，隨著以ChatGPT為代表的生成式人工智能的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育正站在變革的十字路口。這一變革并非簡單的技術(shù)工具更迭，而是對(duì)教育基本形態(tài)的系...
生成式人工智能時(shí)代學(xué)習(xí)的技術(shù)化重塑與教育應(yīng)對(duì) 摘要：生成式人工智能技術(shù)的出現(xiàn)及其廣泛的應(yīng)用前景引發(fā)了人們對(duì)學(xué)習(xí)變革的熱議。通過介入學(xué)習(xí)者與世界的互動(dòng)關(guān)系，生成式人工智能對(duì)學(xué)習(xí)的重塑使得知識(shí)轉(zhuǎn)向一種后人類知識(shí)，引發(fā)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義重組，機(jī)器他者的出現(xiàn)拓展了學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)者的身體技...
教師使用生成式人工智能的現(xiàn)象學(xué)闡釋 摘要：生成式人工智能在教育應(yīng)用中具有巨大的潛力，作為教育技術(shù)的主要使用者和評(píng)估者，教師的理解與體驗(yàn)具有關(guān)鍵影響。通過現(xiàn)象學(xué)方法深入探究53名一線教師對(duì)生成式人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的體驗(yàn)與認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)GAI的使用動(dòng)機(jī)受到社會(huì)文化及人際互...

直面教育非實(shí)證研究 摘要：人類使用非實(shí)證研究方法所取得的教育認(rèn)識(shí)成果是不容忽視的，但客觀上卻存在著對(duì)教育非實(shí)證研究的質(zhì)疑和貶抑。應(yīng)當(dāng)說這樣的質(zhì)疑和貶抑多少有些意氣用事，并不能使教育非實(shí)證研究無端地消逝。實(shí)際上，“教育”具有非經(jīng)驗(yàn)和非事實(shí)的側(cè)面，這就決定了非實(shí)...
問題思維：新質(zhì)學(xué)習(xí)力的元素養(yǎng) 摘要：勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的核心要素，形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要新質(zhì)人才。新質(zhì)人才能否適應(yīng)時(shí)代所需并推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，取決于學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是個(gè)體認(rèn)識(shí)世界的過程中形成的面向未來的力量，具有學(xué)習(xí)力的個(gè)體建立了主體自覺并形成了主體責(zé)任，才能夠與富技術(shù)共...
從受教育權(quán)到學(xué)習(xí)權(quán)：數(shù)字化時(shí)代公民教育權(quán)益保障的邏輯嬗變 摘要：傳統(tǒng)的教育與學(xué)習(xí)模式在數(shù)字化時(shí)代發(fā)生了重大革新，既有的公民教育權(quán)益保障制度面臨新的挑戰(zhàn)。公民教育權(quán)益保障的傳統(tǒng)規(guī)范構(gòu)造模式，主要遵循受教育權(quán)保障邏輯，并已形成穩(wěn)定的規(guī)范體系與理論范式。隨著教育數(shù)字化的深入推進(jìn)，這種權(quán)益保障邏輯難以回...

中加“共有的教育合作故事”：大學(xué)的作用與未來展望 編者按：許美德（Ruth Hayhoe），加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究院教授，國際知名的比較教育學(xué)家和中國教育研究專家，曾任加拿大駐北京大使館文化秘書、香港教育學(xué)院（現(xiàn)香港教育大學(xué)）校長、國際與比較教育協(xié)會(huì)會(huì)長等職，榮獲英國倫敦大學(xué)名譽(yù)院...

國際學(xué)術(shù)流動(dòng)經(jīng)歷能否促進(jìn)科研產(chǎn)出？ 摘要：國際學(xué)術(shù)流動(dòng)之于青年學(xué)者的學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展重要性日益凸顯，已逐漸形成“不流動(dòng)則出局”的趨勢(shì)。本研究基于一項(xiàng)針對(duì)390名理工學(xué)科博士后的追蹤調(diào)查，采用熵平衡匹配方法分析國際學(xué)術(shù)流動(dòng)經(jīng)歷對(duì)科研產(chǎn)出的影響。研究發(fā)現(xiàn)，在頂級(jí)期刊上的發(fā)表數(shù)量、領(lǐng)...
智識(shí)飛躍為何難以發(fā)生：博士生學(xué)術(shù)閾限跨越的困境成因與消解路徑 摘要：博士生的學(xué)術(shù)閾限跨越可以促進(jìn)智識(shí)水平發(fā)生飛躍式發(fā)展，是其學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文采用基于深度訪談的扎根理論方法，探究博士生學(xué)術(shù)閾限跨越困境生成的深層動(dòng)因。研究發(fā)現(xiàn)，不完善的知識(shí)體系無法為學(xué)術(shù)閾限跨越提供基礎(chǔ)性支撐；不合理的內(nèi)在信念導(dǎo)...

中美高校榮譽(yù)學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式比較 摘要：美國高校通過榮譽(yù)教育構(gòu)建了一套成熟有效的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。本研究基于行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論，對(duì)中美研究型大學(xué)榮譽(yù)學(xué)院之拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式從培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生選拔、課程教學(xué)、科研訓(xùn)練和資源支持等方面進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn)：美國高校榮譽(yù)學(xué)院以滿...

《蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》2025年度重點(diǎn)選題 《蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》是由江蘇省教育廳主管、蘇州大學(xué)主辦的綜合性教育科學(xué)學(xué)術(shù)期刊，為CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊、中國人文社會(huì)科學(xué)期刊AMI綜合評(píng)價(jià)核心期刊、復(fù)印報(bào)刊資料重要轉(zhuǎn)載來源期刊?？l(fā)教育科學(xué)各領(lǐng)域（主要包括教育基本...

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