沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）

2024年04期

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“雙減”背景下的高質(zhì)量課后服務(wù)體系建設(shè) 摘要：建設(shè)高質(zhì)量課后服務(wù)體系是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要組成部分，是推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。結(jié)合課后服務(wù)研究和實(shí)踐狀況，高質(zhì)量課后服務(wù)體系主要包含政策法規(guī)體系、經(jīng)費(fèi)保障體系、師資隊(duì)伍體系、課程內(nèi)容體系...
課后服務(wù)能提高中小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績嗎 摘要：為滿足學(xué)生多樣化的教育需求，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，課后服務(wù)在中小學(xué)全面推行。針對我國6省份32個(gè)縣（區(qū)）的中小學(xué)課后服務(wù)的開展情況進(jìn)行調(diào)查，探討學(xué)生參加校內(nèi)課后服務(wù)對學(xué)業(yè)成績的影響，采用傾向值匹配法來解決選擇性偏誤的影響，結(jié)果顯...
“雙減”背景下課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究 摘要：持續(xù)、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持是課后服務(wù)質(zhì)量的重要保障。目前，我國課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障主要包括政府財(cái)政全額承擔(dān)、家庭繳費(fèi)支持、多元主體分擔(dān)三種類型。通過考察各地的課后服務(wù)管理實(shí)踐，結(jié)合調(diào)研，當(dāng)前課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障存在課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障的財(cái)政層級(jí)較低、...

講好中國故事視域下中國電影在國際中文教育中的應(yīng)用 摘要：中國電影作為中國語言和文化的重要載體，是對外講好中國故事、呈現(xiàn)中國文化多元性和傳承性的重要媒介。國際中文教育引入中國電影片段，借助其中生動(dòng)形象的畫面、富有生活氣息的語言和富含中國文化元素的故事情節(jié)，能夠有效提升學(xué)習(xí)者對中文學(xué)習(xí)的興趣...
來華留學(xué)生在中國故事傳播中的角色與實(shí)踐研究 摘要：來華留學(xué)生是中華文化重要的傳播者與推廣者，在接觸與體驗(yàn)中華文化的過程中，其認(rèn)知層次與接受程度呈現(xiàn)出豐富多彩的特質(zhì)和動(dòng)態(tài)變化的態(tài)勢;其創(chuàng)新實(shí)踐愈加豐富與多元，加深了自身對中國的了解和認(rèn)知，有效推動(dòng)了中國故事的傳播，增強(qiáng)了中國故事的吸引...

習(xí)近平人才觀視域下師范教育高質(zhì)量發(fā)展審思 摘要：伴隨中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新征程中，師范教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的意義愈發(fā)凸顯、作用愈加顯著。習(xí)近平總書記始終高度重視人才培養(yǎng)工作，提出了一系列有關(guān)人才的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，形成了全面系統(tǒng)、獨(dú)具特色的...
21世紀(jì)以來我國教師教育研究熱點(diǎn)與趨勢 摘要：近年來，國家陸續(xù)出臺(tái)教師教育相關(guān)政策，教師教育事業(yè)快速發(fā)展，教師教育已然成為學(xué)術(shù)界研究熱點(diǎn)。2000—2023年CSSCI收錄教師教育研究成果的統(tǒng)計(jì)分析顯示，教師教育研究成果豐碩、期刊繁多、主題廣泛。研究熱點(diǎn)覆蓋教師教育模式、教師專...

俄羅斯退出博洛尼亞進(jìn)程的動(dòng)因、爭議及未來改革趨勢 摘要：2022年5月，俄羅斯宣布退出博洛尼亞進(jìn)程，原因包括與歐洲政治關(guān)系持續(xù)緊張、對共生模式實(shí)效的質(zhì)疑、實(shí)施過程中的困境與負(fù)面效應(yīng)，以及與本國高等教育特色之間的沖突。這一決定引發(fā)廣泛爭議，涵蓋新舊學(xué)制的選擇、學(xué)科設(shè)置中同質(zhì)化與特色保護(hù)的博...
美國研究型大學(xué)參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的歷史演變與影響因素 摘要：從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)傾向的實(shí)用課程教學(xué)，到以輸出知識(shí)形成對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外展服務(wù)，再到以學(xué)術(shù)研究市場化模式影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，美國研究型大學(xué)完成了從參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的外圍支持者到關(guān)鍵參與者的歷史嬗變。這種角色轉(zhuǎn)變既有美國聯(lián)邦政府相關(guān)政策法規(guī)的催...

高校知識(shí)型政策的決策機(jī)制理論構(gòu)建 摘要：將高校戰(zhàn)略規(guī)劃制定過程視作知識(shí)生產(chǎn)過程，以S大學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制為個(gè)案，開展高校知識(shí)型決策機(jī)制研究，從知識(shí)角度揭示知識(shí)型政策內(nèi)在屬性、決策過程、形成機(jī)制，研究發(fā)現(xiàn)：高校知識(shí)型政策主要包含事實(shí)性和觀點(diǎn)性兩種類型知識(shí);在決策過程中...

高校異地校區(qū)的空間布局與分類調(diào)控 摘要：高校異地校區(qū)與主校區(qū)間的空間差異，導(dǎo)致辦學(xué)成本和效益的差異。在特定空間節(jié)點(diǎn)中，主校區(qū)資源保障能力、屬地支持能力和距離阻力三種力量疊加所形成的辦學(xué)凈效益的高低，是決定異地校區(qū)設(shè)置科學(xué)性、合理性高低的根本因素。理性決策者將會(huì)選擇辦學(xué)凈效...

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