教書(shū)育人·高教論壇

2024年01期

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教書(shū)育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。本社以準(zhǔn)確的定位、高雅的品味、獨(dú)具的特色及人文化的辦刊思路，為... 展開(kāi)

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構(gòu)建完整有效的高校黨建工作體系 習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨的建設(shè)和組織工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代新征程的使命任務(wù)，黨的建設(shè)和組織工作要有新?lián)?dāng)新作為。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想，深入落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要...

勞動(dòng)樹(shù)德的五重意蘊(yùn) [摘要]新時(shí)代勞動(dòng)教育為學(xué)生思想道德發(fā)展提供了機(jī)遇和平臺(tái)。在動(dòng)手實(shí)踐中提升道德認(rèn)知，在互助合作中增進(jìn)道德情感，在吃苦耐勞中磨煉道德意志，在勇于擔(dān)當(dāng)中堅(jiān)定道德信念，在知行合一中推動(dòng)道德踐行，上述五重意蘊(yùn)接續(xù)遞進(jìn)、有機(jī)銜接，契合并推動(dòng)學(xué)生思想...
研究生學(xué)術(shù)行為認(rèn)知機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)踐路徑 [摘要]學(xué)術(shù)行為是一種關(guān)于個(gè)人、學(xué)術(shù)共同體、社會(huì)三者之間的復(fù)雜倫理樣態(tài)，是內(nèi)在道德和外在規(guī)則的結(jié)合，也是自律與他律的結(jié)合。影響研究生學(xué)術(shù)行為認(rèn)知因素包括：研究生違反學(xué)術(shù)內(nèi)在道德和外在規(guī)則的行為，高校學(xué)術(shù)行為規(guī)制不健全，以及學(xué)術(shù)市場(chǎng)化等。解...

師門(mén)文化對(duì)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響 [摘要]師門(mén)文化作為一種高級(jí)的管理形態(tài)，對(duì)于提升碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量有重要價(jià)值與意義。本文對(duì)三所福建省“雙一流”建設(shè)大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，采用定量分析法檢驗(yàn)師門(mén)文化的四種類(lèi)型及其對(duì)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響。研究發(fā)現(xiàn)：1.部落式、科研式師門(mén)文化顯著正...
微時(shí)代大學(xué)生人際信任度的實(shí)證研究 [摘要]為強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生微時(shí)代人際信任度的實(shí)證研究，采用微媒體使用調(diào)查問(wèn)卷、微媒體人際信任量表對(duì)420名大學(xué)生人際信任度進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果表明：微時(shí)代大學(xué)生人際信任度較高；微時(shí)代大學(xué)生人際信任度在年級(jí)維度存在顯著差異，年級(jí)高低與人際信任度顯著正...

大學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)措施分析 [摘要]近年來(lái)，校園心理健康危機(jī)事件頻頻發(fā)生。研究表明，在面對(duì)生活中的應(yīng)激性事件時(shí)，大學(xué)生的心理承受能力較弱，容易出現(xiàn)心理疾病，嚴(yán)重的心理疾病甚至表現(xiàn)為外在的身體危機(jī)事件，例如，自殘、自殺等危險(xiǎn)行為。新時(shí)代背景下，心理健康理論教育已經(jīng)引起...
心理教育對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用 [摘要]學(xué)風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的綜合反映。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有積極的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化...

應(yīng)用型大學(xué)“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑 [摘要]應(yīng)用型大學(xué)“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要基石和有力保障。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高等教育建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，正在闊步走向高等教育強(qiáng)國(guó)。高等教育高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的必然選擇，職業(yè)教育高質(zhì)量...
以提升科研素養(yǎng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺` [摘要]為打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍，提升教師研修成效，嘗試解決目前中小學(xué)教師研修中的“傳授－接受”模式、教師體驗(yàn)不足和動(dòng)力不足等問(wèn)題。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院通過(guò)8年的實(shí)踐探索，推行以“參與體驗(yàn)”為研修活動(dòng)設(shè)計(jì)原則，以“教育使命”激發(fā)教師深層發(fā)展動(dòng)...
思想政治課教師素養(yǎng)的理論闡釋及厚植路徑 [摘要]思想政治課擔(dān)負(fù)著“鑄魂育人”的重要使命，能否開(kāi)好思想政治課，教師的素養(yǎng)尤為重要。政治素養(yǎng)、學(xué)理素養(yǎng)、人格素養(yǎng)和情懷素養(yǎng)是思想政治課教師的四個(gè)最重要的素養(yǎng)。思想政治課教師政治上要有高度，有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和崇高的共產(chǎn)主義信念；學(xué)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育融合發(fā)展的邏輯理路與實(shí)踐進(jìn)路 [摘要]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中國(guó)國(guó)民價(jià)值取向、思想風(fēng)貌以及行為特征的生動(dòng)詮釋。作為實(shí)踐基礎(chǔ)上中華民族智慧的結(jié)晶，其中獨(dú)具特色的民族人格以及精神氣節(jié)都是當(dāng)代高校思政教育的寶貴素材。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義基本原理相結(jié)...
習(xí)近平法治思想融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)與“三重維度” [摘要]習(xí)近平法治思想是馬克思主義法治理論中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果，高校思政課是用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂的主渠道和主陣地。將習(xí)近平法治思想融入高校思政課教學(xué)，在助力高校人才培養(yǎng)、豐富思政課教學(xué)內(nèi)容、提升大學(xué)生法治素養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)法治文化建設(shè)...
秉持“三全育人”理念促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 [摘要]高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之意。秉持“三全育人”理念，促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，能夠深化中外人文交流，形成“引才”“聚才”“用才”新優(yōu)勢(shì)，形成留...

支撐黑龍江自貿(mào)區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的科技俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)策略 [摘要]2019年黑龍江自貿(mào)區(qū)成立以來(lái)，黑龍江省對(duì)科技俄語(yǔ)翻譯人才的需求日益增加。高等院校作為培養(yǎng)國(guó)際交流合作人才的主要部門(mén)，在科技俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)方面取得的成效略顯不足，成為影響黑龍江自貿(mào)區(qū)發(fā)展的重要因素之一。本研究基于兩項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷，客...
“三元式”會(huì)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力提升機(jī)制 [摘要]經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。伴隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”國(guó)家戰(zhàn)略的推進(jìn)，會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才的要求越來(lái)越高。會(huì)計(jì)學(xué)研究生作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的高端生力軍，是推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。針對(duì)上述情況，構(gòu)建了“三元式”會(huì)計(jì)學(xué)研究生...
在高等代數(shù)課堂上培養(yǎng)本科生的科研思維 [摘要]隨著適應(yīng)培養(yǎng)高精尖人才要求和本碩博一體化培養(yǎng)模式的實(shí)施，科研能力的培養(yǎng)已經(jīng)不再僅僅是對(duì)研究生的能力要求，而成了本科人才培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)本科生的科研思維能力，結(jié)合高等代數(shù)課程特點(diǎn)，提出從特殊到一般的推廣思想、從抽象到具體...

高校一流課程的建設(shè)目標(biāo)與實(shí)踐效能 [摘要]一流課程建設(shè)是提高普通本科教育教學(xué)質(zhì)量和水平的重大改革舉措，明確其建設(shè)目標(biāo)與效能是課程建設(shè)成功的首要前提。實(shí)踐表明，一流課程的建設(shè)目標(biāo)必須定位于思想信念、結(jié)構(gòu)體系、質(zhì)量追求、應(yīng)用匹配、管理設(shè)計(jì)等方面，建設(shè)效能必須滿足形式多樣性、全...
智慧時(shí)代基于群智理論的教師教育課程資源建設(shè) [摘要]“十四五”期間我國(guó)將大力推動(dòng)高等教育課程資源的建設(shè)與應(yīng)用。由于智慧時(shí)代跨界融合、開(kāi)放共享、科技創(chuàng)新和尊重人性的特征，其對(duì)教師教育課程資源建設(shè)提出了學(xué)科融合、開(kāi)放共享、立體靈活的要求。群智理論強(qiáng)調(diào)群體化的建設(shè)理念，并提供了一整套可操...
大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”的教學(xué)啟示 [摘要]大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)基礎(chǔ)課程教育的重要組成部分，在大學(xué)整體課程分配中占重要比重?！罢n程思政”是課程教學(xué)改革的新方向。文章從大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”的理論內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)、“課程思政”對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的新要求以及大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”的實(shí)施路徑幾個(gè)...

思想政治教育實(shí)踐教學(xué)品牌建設(shè)的歷程、現(xiàn)狀和策略 [摘要]思想政治教育實(shí)踐教學(xué)品牌建設(shè)經(jīng)歷了內(nèi)容培育、項(xiàng)目運(yùn)作和多維發(fā)展三個(gè)階段，打造出一批具有影響力與示范性的品牌項(xiàng)目，但總體上還存在目標(biāo)定位不清、系統(tǒng)支撐不夠、品牌效應(yīng)不強(qiáng)等問(wèn)題。加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐教學(xué)品牌建設(shè)，要堅(jiān)持新發(fā)展理念的思想...
“馬克思主義基本原理”課混合式教學(xué)改革探析 [摘要]在數(shù)字化和新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的授課模式已不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，這向思政課教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步提高“馬克思主義基本原理”課教學(xué)質(zhì)量，已成為任課教師關(guān)注并研究的重要問(wèn)題。構(gòu)建“線上+線下”混合式教學(xué)新模式是解決該問(wèn)題的有效對(duì)策...
基于OBE理念的商務(wù)英語(yǔ)課程混合式教學(xué) [摘要]隨著信息化的發(fā)展及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的不斷完善，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始關(guān)注線上線下的混合式教學(xué)。信息化教學(xué)平臺(tái)能幫助教師實(shí)現(xiàn)線上線下的混合式教學(xué)，符合后疫情時(shí)代對(duì)教學(xué)的要求，也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。文章基于OBE理念，解讀OB...
高校師范專(zhuān)業(yè)古詩(shī)詞課程體驗(yàn)式教學(xué)探析 [摘要]隨著我國(guó)課堂教學(xué)改革的不斷深入，體驗(yàn)式教學(xué)成為高校課程教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校師范專(zhuān)業(yè)古詩(shī)詞課程體驗(yàn)式教學(xué)，能優(yōu)化教師的教學(xué)理念，提高大學(xué)生人文情懷，有效實(shí)現(xiàn)師范專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前高校師范專(zhuān)業(yè)古詩(shī)詞課程教學(xué)的現(xiàn)狀...
基于有效教學(xué)理論的高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) [摘要]高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中融入有效教學(xué)理論是極為必要的，為了切實(shí)發(fā)揮有效教學(xué)理論的應(yīng)用價(jià)值，教師應(yīng)在明確該理論基本要求的同時(shí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升高校英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。文章以基于有效教學(xué)理論的高校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)作為研究對(duì)象，首...