中華家教

2022年04期

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家教刊物。旨在反映國內(nèi)外有關(guān)家庭教育動向，登載家教向?qū)У确矫娴膱蟮篮臀恼?。主要欄目：卷首語、熱點、攻略、故事、視野、文化... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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《家庭教育促進法》推動家庭性教育穩(wěn)步發(fā)展 主持人（劉文利北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心教授）：家庭性教育對促進兒童健康發(fā)展、家庭幸福和諧具有重要意義。2022年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）規(guī)定：“關(guān)注未成年人心理健康...
父母性教育知識、態(tài)度、技能現(xiàn)狀分析及家庭性教育促進建議 摘要：性教育，是貫穿人一生的教育。家庭是性教育最重要的場所之一，父母是孩子的第一任性教育老師。近些年來，關(guān)注性教育的父母越來越多，雖然國家一系列法律、大綱等文件中均有涉及促進家庭性教育的規(guī)定，但是家庭性教育的開展仍受到一些制約。對家庭性教育...
家庭性教育：法律特征、規(guī)范內(nèi)涵與實踐目標(biāo) 摘要：作為法律制度的家庭性教育，本質(zhì)上是父母在性領(lǐng)域施教權(quán)利和義務(wù)的集合。《家庭教育促進法》第16條明確了父母在預(yù)防性侵害方面的教育職責(zé)，為家庭性教育確立了基礎(chǔ)目標(biāo)。然而，該條款不足以覆蓋家庭性教育制度的全部內(nèi)容，結(jié)合《預(yù)防未成年人犯罪法》...
更新家庭性教育觀念?提升家庭性教育能力 摘要：開展家庭性教育是家長的法定責(zé)任。家長觀念上的誤區(qū)是阻礙家庭性教育的開展和限制家長性教育能力發(fā)揮的主要因素之一。在全面認(rèn)識性與性教育，樹立積極的性觀念、消除不必要的顧慮、通過反思與覺察克服性恥感的影響基礎(chǔ)上，掌握兒童各年齡段性發(fā)育的特點...

做好引路人、守護人、筑夢人是家長的根本職責(zé) 2022年“六一”國際兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給成立40周年的中國兒童中心發(fā)去賀信，寄語廣大兒童工作者要“做兒童成長的引路人、兒童權(quán)益的守護人、兒童未來的筑夢人，用心用情促進兒童健康成長、全面發(fā)展”[1]。這一殷切期望不僅對兒童工作者的工作...

我國《家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的構(gòu)建 摘要：家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊伍建設(shè)是我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響體系建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵，而隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容和任務(wù)之一是指導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立。在黨和國家對家庭教育高度重視、家長對家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求日益增長的背景下，我國家庭教育...
我國殘疾兒童家庭教育支持的問題與對策 摘要：在我國，大多數(shù)殘疾兒童家庭沒有放棄孩子，而是對他們開展必要的家庭教育。但是，這些教育大多是自發(fā)的，殘疾兒童家庭獲得的教育支持仍不足。目前，有關(guān)殘疾兒童家庭教育支持的研究還很薄弱，國家還沒有建立相應(yīng)的法規(guī)支持系統(tǒng)，更無相應(yīng)的行政推動體系...

“雙減”政策下家長應(yīng)該如何安排子女的課外活動？ 摘要：“雙減”政策的頒布呼吁家長對子女課外活動時間采取更加科學(xué)的分配方式。本文使用CEPS的數(shù)據(jù)，通過聚類分析，將學(xué)生分為長時間參與課外活動組和短時間參與課外活動組，分別進行回歸分析，發(fā)現(xiàn)課外活動對學(xué)生心理健康的影響存在參與時間的異質(zhì)性。這...

中國傳統(tǒng)家庭文化對當(dāng)代家庭教育的啟示 主持人（王立剛北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院講師）：中國人常說：“清官難斷家務(wù)事?！边@是因為家庭問題是有鮮明的“群體區(qū)隔”屬性和歷史文化屬性。每個家庭內(nèi)部都存在著大量國家法律從未涉及甚至社會習(xí)俗也無從干預(yù)的領(lǐng)域，而家庭與家庭之間差異很大...
中國人家庭觀念的歷史文化淵源 摘要：在中國傳統(tǒng)文化中，家庭觀念與政治、社會結(jié)構(gòu)有重要關(guān)系。在政治結(jié)構(gòu)中，中國傳統(tǒng)社會建立起“家國一體”的國家觀念，家和國在結(jié)構(gòu)上、倫理觀念上存在一致性；在社會結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)為主的生產(chǎn)方式導(dǎo)致了安土重遷的傳統(tǒng)生活方式，而同時存在的中國傳統(tǒng)人才...
先秦時期的家庭觀念與家庭教育 摘要：在我國古代，家庭觀念是政治制度和文化理念誕生的基礎(chǔ)。先秦的家庭觀念，一是講究家國同構(gòu)，即個體既是家庭成員，也是國家成員；二是講究身份意識，即注重父子、夫婦等的身份、地位和權(quán)力。在此種觀念影響下的家庭教育，在教育對象上主要包括貴族子弟和...
論影響中國家庭的“孝” 摘要：中國孝文化源遠流長、內(nèi)涵豐富，孝思想和孝行為是其發(fā)展過程中的兩大核心組成部分。孝思想主要由各思想家、教育家關(guān)于“孝”的思想觀念組成，對孝文化的發(fā)展起著重要引領(lǐng)作用。孝行為是人們所做的一系列關(guān)于“孝”的行為，并且受孝思想和當(dāng)時社會狀況影...