目錄

刊首·寄語

我的影子

我有個(gè)小小的影子，進(jìn)進(jìn)出出跟著我， 我可不大知道他到底有什么用處。 他呀，從頭到腳都非常像我； 我跳上床去，倒看見他比我先蹦上床。 他怎樣成長的呢，嗨，那才叫好玩—— 全不像真正的孩子那樣，慢慢地長大； 有時(shí)候他長得那么高，像皮球，一蹦躥上...

美文·感悟

寄小讀者（節(jié)選）

小朋友！當(dāng)你尋見了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識你，知道你，愛你，都千百倍地勝過你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地地愛她，而且死心塌地地容她愛你？ 有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用...

楓葉禮贊

我愛楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。 多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。 在北京，重陽節(jié)過后到...

丑石

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則...

銀杏（節(jié)選）

銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易理解的。 我知道，你的特征并不專在乎你有著和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營養(yǎng)——這不用說已經(jīng)就足以成為你的特征了。 但一般人并不知道你是有花植物中最古老的...

何出·此言

“吝嗇”的由來

“吝嗇”指的是過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用，有小氣、鄙吝的意思。無論是生活中，還是小說中，吝嗇的人一般為反面角色，巴爾扎克筆下的葛朗臺一角可以當(dāng)選“吝嗇鬼”的代表。 相傳，“吝嗇”一詞源于這樣一個(gè)故事：古時(shí)有兩個(gè)人，一個(gè)叫吝，一個(gè)叫嗇。一天...

“先生”的由來

“先生”這個(gè)稱呼由來已久。不過歷史上各個(gè)時(shí)期“先生”這個(gè)稱呼是針對不同對象的。《論語·為政》中記載：“有酒食，先生饌?！弊⒔庹f：“先生，父兄也。”意思是有酒肴，就孝敬父兄?！睹献印分刑峒埃骸跋壬螢槌龃搜砸??！边@里的“先生”是指年...

師說·講壇

享受閱讀 綻放精彩

群文閱讀是教師根據(jù)同一個(gè)閱讀主題選擇不同的文本，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀并提出自己的觀點(diǎn)，而后師生對此主題進(jìn)行共同構(gòu)建，最終達(dá)到高效閱讀的目的。將群文閱讀應(yīng)用于中高年級學(xué)生的閱讀教學(xué)中，可以強(qiáng)化學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，切實(shí)提高閱讀能力，這就要求教師對閱讀...

多措并舉，落實(shí)深度教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就需要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力。同時(shí)，教師也要明確教學(xué)方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，落實(shí)深度教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的...

快樂學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)

語文學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括拼音、識字、組詞、造句等。由于小學(xué)生的自我管理能力和約束能力比較弱，因此教師可以運(yùn)用“快樂教學(xué)法”來改變課堂教學(xué)的氛圍，營造出輕松、愉悅的課堂環(huán)境，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并讓學(xué)生在學(xué)...

細(xì)讀文本，讓閱讀充滿“語文味”

語文教學(xué)就應(yīng)該有“語文味”，這種“語文味”是指讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中體會到的一種既令人陶醉，又富有文化氣息與教學(xué)個(gè)性的自由境界與詩意美感。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去掉冗余的分析，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本的整體性；重視語言實(shí)踐，注重...

作文·金榜

我的樂園

什么是樂園？對！就是能讓你感到快樂的地方。在我心中，校園就是我的樂園。 教室是我知識的樂園。語文課上，我們跟隨老師觀賞錢塘江大潮的洶涌澎湃，見證日月潭的神奇和黃山的壯麗，陶醉在這如詩如畫的美麗山河之中。不一會兒，我們又穿越到了古代，與李白“...

暖流

這件事過去好久了，但我仍記憶猶新。 事情發(fā)生在馬路上。那次我們一家人出去游玩，有一位騎著自行車的老爺爺在經(jīng)過減速帶的時(shí)候，不知什么原因連人帶車翻倒在地。自行車上綁著的保溫瓶碎了，里面的濃湯灑落到了旁邊一位年輕人的身上，他的西裝頓時(shí)染上了幾朵...

打水趣事

生活像個(gè)萬花筒，總會把無限的精彩送給我們；生活又像一幕幕電影，你瞧，就有這樣一個(gè)鏡頭，讓我記憶深刻。 那一天陽光明媚，天空亮得像一塊巨大的藍(lán)寶石，潔白的云朵在寶石上面不停地變換舞姿。我和家人哼著小曲，一起騎車前往白沙泉打井水。到達(dá)目的地后，...

保護(hù)自己，讓生命充滿陽光

童年是人生中最美的時(shí)光，然而，侵害未成年人的事件卻時(shí)有發(fā)生，在社會上引起強(qiáng)烈的反響。 大部分受害的孩子自我保護(hù)意識較差，在遇到的壞人是自己認(rèn)識的人時(shí)，就會減少防備甚至沒有防備。這些孩子認(rèn)為對方是長輩，不敢拒絕。但是，我們也一定要提高警惕，學(xué)...

閱讀·訓(xùn)練

發(fā)揮“名人傳記”的人格引導(dǎo)作用

名人傳記是學(xué)生語文課外閱讀中的重要組成部分，對于學(xué)生的成長和語文素養(yǎng)發(fā)展有著非同尋常的教育意義。國學(xué)大師梁啟超曾經(jīng)說過：“讀名人傳記，最能激發(fā)人志氣，且于應(yīng)事接物之智慧增長不少，古人所以貴讀史者以此?！痹谛W(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生閱...

以趣味引導(dǎo)小古文教學(xué)

文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段對學(xué)生開展文言文教育，可以讓學(xué)生及早接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界，有助于豐富學(xué)生的文化認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的文化自信。從小學(xué)語文教學(xué)的角度來看，文言文通常是以小古文的形式出現(xiàn)，這一形式對于小學(xué)...

猜猜成語故事的主人公

望梅止渴 ——（ ） 刮骨療毒 ——（ ） 負(fù)荊請罪 ——（ ） 樂不思蜀 ——（ ） 四面楚歌 ——（ ） 臥薪嘗膽 ——（ ） 多多益善 —...

段落（1）

段落（1） 英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，上學(xué)后常常給他帶一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。 一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆...

書香·十里

對標(biāo)核心素養(yǎng) 構(gòu)建作文課堂

在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作具有舉足輕重的地位，在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式下，學(xué)生往往處于被動寫作的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力難以提高。因此，教師要立足核心素養(yǎng)視角，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，利用多元化的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在提高學(xué)生寫作水平的同時(shí)，也能提...

提升閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)

閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文所必須要具備的一項(xiàng)重要能力，并且，閱讀能力在提高學(xué)生語文素養(yǎng)方面能夠起到重要的作用。因此，語文教師要立足實(shí)際，創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，使學(xué)生能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，從而切實(shí)提升語文閱讀學(xué)習(xí)的有效...

巧用主題式閱讀提升教學(xué)效果

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生進(jìn)行主題式閱讀。通過對相同主題一系列文章的閱讀，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而提升小學(xué)語文教學(xué)效果。 一、以語文要素為主題，實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué) 小學(xué)語文教材是以單元為主...

優(yōu)化中高年級閱讀教學(xué) 提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)

對于小學(xué)中高年級的學(xué)生來說，閱讀對于學(xué)習(xí)能力的影響更為顯著和深遠(yuǎn)，不過，有的小學(xué)語文教師教學(xué)重點(diǎn)有所偏差，導(dǎo)致閱讀教學(xué)中出現(xiàn)閱讀內(nèi)容單一、指導(dǎo)方法不佳、教學(xué)評價(jià)滯后等問題，這在一定程度上會影響學(xué)生閱讀能力的提升，進(jìn)而阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。 一...

成語·問津

墨守成規(guī)

【成語出處】明·黃宗羲《錢退山詩文序》：“如鐘嶸之《詩品》，辨體明宗，固未嘗墨守一家以為準(zhǔn)的也?！?【成語釋義】形容思想保守，堅(jiān)持按老規(guī)矩辦事，不肯改變。 【近義成語】一成不變 【反義成語】隨機(jī)應(yīng)變 墨子是戰(zhàn)國初期...

諱疾忌醫(yī)

【成語出處】宋代·周敦頤《周子通書·過》：“仲由喜聞過，令名無窮焉，今人有過，不喜人規(guī)勸，如護(hù)疾而忌醫(yī)，寧滅其身而無悟也?！?【成語釋義】有病不肯說，又怕見醫(yī)生，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。 【近義成語】文過飾非 ...

俗語·趣談

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

孫臏?zhǔn)侵娛录覍O武的后代，曾與龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。孫臏為人正直，學(xué)習(xí)時(shí)十分努力，學(xué)得一直比龐涓好。學(xué)成后的龐涓來到魏國，取得了國君信任，被魏惠王任命為將軍。小人得志的龐涓知道天下還有個(gè)比他強(qiáng)的孫臏，便想謀害孫臏。于是他派人把孫臏請到魏國，表...

打柴問樵夫，駛船問艄公

甘戊是戰(zhàn)國中期的秦國名將。有一次，秦王命他出使齊國。甘戊走了很久，被前方的黃河攔住了去路，便對岸邊的船夫說：“這位船家，你能不能劃船把我送到河對岸去？”船夫載著甘戊一路乘風(fēng)破浪。閑談中，船夫看甘戊的打扮，就問他：“你過河要去干什么？”甘戊回...

百科·發(fā)現(xiàn)

越南

越南旅游資源豐富，主要旅游城市有：首都河內(nèi)市、胡志明市、廣寧省的下龍灣、古都順化、芽莊、藩切、頭頓等。其中美奈是大多數(shù)風(fēng)箏沖浪者的旅游天堂。主要景點(diǎn)為巴亭廣場、還劍湖、圣母大教堂、順化皇城、升龍皇城以及范五老街等。越南境內(nèi)生物多樣，其中獸類...

印度

印度是南亞國家，面積約為298萬平方千米，首都是新德里，人口數(shù)量僅次于中國，居世界第二位，當(dāng)?shù)鼐用翊蠖嗍前追N人。印度的國語是印地語，英語是通用語言。 印度北部是山地；中部為平原，居住的人很多；南部為德干高原，平均海拔約600米。印度的河流很...

課堂·旋律

基于個(gè)性化，創(chuàng)新作文新路徑

一直以來，作文都是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)。在作文教學(xué)中，方法的運(yùn)用對于提升作文教學(xué)效率和提高學(xué)生的寫作水平具有重要的作用。由于小學(xué)生的好奇心重，接受知識的能力強(qiáng)，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行作文教學(xué)。本文根據(jù)小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀...

聚焦家校共育，提升學(xué)生素養(yǎng)

語文是小學(xué)階段的重要學(xué)科，能夠豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)活動大多局限在課堂中，導(dǎo)致語文教學(xué)活動缺少拓展，學(xué)生語文綜合能力的提高相對較慢。家庭作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的...

巧用“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群

學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種全新的教育理念，是課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)，是以任務(wù)為導(dǎo)向的語文實(shí)踐方式。 “實(shí)用性閱讀與交流”是發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，其學(xué)習(xí)內(nèi)容包含學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)用文體學(xué)習(xí)等。那么，如何緊扣“實(shí)用性”的特點(diǎn)，將學(xué)校課堂教學(xué)與學(xué)生日常生活相...

合理優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是學(xué)生用于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容、扎實(shí)提高自身語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵方式，也是銜接學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師布置的作業(yè)應(yīng)該是數(shù)量少、質(zhì)量高、內(nèi)容精、方式多的，應(yīng)該是能夠挖掘?qū)W生的潛能、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)...

寓言·思辨

說謊話的貓

有一只貓總是把自己吹噓得很了不起，對于自己的過失卻百般掩飾。它捕捉老鼠的本領(lǐng)還不太精，經(jīng)常會讓老鼠從自己的嘴邊逃掉。對這種情況，它就會說：“我看它太瘦，先放走它，等以后養(yǎng)肥了再捉。” 它到河邊捉魚，鯉魚的尾巴劈頭蓋臉打下來，把貓的臉打腫了，...

兩個(gè)小木匠

有個(gè)手藝高超的老木匠，他有兩個(gè)學(xué)徒。高個(gè)兒學(xué)徒眼力好，腦子靈活，動手能力強(qiáng)；矮個(gè)兒學(xué)徒很勤奮，只是做事有些拖泥帶水。老木匠年齡大了以后，便想要在兩個(gè)學(xué)徒里選一位接班人，把畢生所學(xué)中最重要的一招教給他。 這天，老木匠要兩個(gè)學(xué)徒到山上砍木材，然...

素材·專列

巧用興趣讀書法 提高學(xué)生寫作水平

很多學(xué)生經(jīng)常會問老師這樣一個(gè)問題：怎樣才能把作文寫好，怎樣才能夠讓作文得高分。這也是老生常談的問題，而老師的回答往往是：興趣。有了興趣的加持，寫作文對于學(xué)生來說就會更加簡單，更加容易。教師可以建議學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中，選擇一些比較有趣的書籍...

本期主題：動作描寫

寫人的作文中最重要的是描寫人的動作，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想、品質(zhì)、性格等，往往能通過行為動作表現(xiàn)出來，而且動作描寫也是作文中的一個(gè)難點(diǎn)，今天給同學(xué)們分享一些寫人作文中描寫動作的好詞好句，讓你的作文水平更上一層樓。 描寫動作的詞語 ★走 健步如飛 ...

活水源流處處見 作文素材時(shí)時(shí)新

寫作素材是建造作文“大廈”的基礎(chǔ)材料，沒有寫作素材的豐富積累，作文就會空洞、膚淺，最終導(dǎo)致學(xué)生用同一個(gè)素材應(yīng)付不同的作文。 實(shí)際上，作文教學(xué)想要擺脫“有寫作無教學(xué)、有教學(xué)無實(shí)效”的處境，教師就要找到幫助學(xué)生積累寫作素材的有效路徑，指導(dǎo)學(xué)生做...

國學(xué)·知禮

本期主題：桃花依舊笑春風(fēng)

桃花自古便深得人們的喜愛，是文人墨客歌詠的對象。桃花的寓意有很多，它代表著美好的生活，“世外桃源”就是一片開著桃花的地方。它還代指弟子、學(xué)生，比如“桃李滿天下”被用來形容得意門生。本期我們就來學(xué)習(xí)一下描寫桃花的詩句吧！ 題都城南莊 □唐&#...

“閱讀·訓(xùn)練”答案

基礎(chǔ)篇 曹操 岳飛 關(guān)羽 匡衡 廉頗 諸葛亮 劉禪 藺相如 項(xiàng)羽 呂不韋 勾踐 王羲之 韓信 趙高 練習(xí)篇 段落（1） 1.愛動腦筋的牛頓 2.太陽鐘被牛頓做好了。 3.是我自己想出來...