優(yōu)化中高年級閱讀教學 提高學生閱讀素養(yǎng)
對于小學中高年級的學生來說，閱讀對于學習能力的影響更為顯著和深遠，不過，有的小學語文教師教學重點有所偏差，導致閱讀教學中出現(xiàn)閱讀內(nèi)容單一、指導方法不佳、教學評價滯后等問題，這在一定程度上會影響學生閱讀能力的提升，進而阻礙學生的全面發(fā)展。
一、小學語文中高年級閱讀教學中的常見問題
1.閱讀內(nèi)容較為單一
小學中高年級學生已經(jīng)初步具備閱讀能力、理解能力和文本分析能力，同時該年齡階段的學生具有求知欲旺盛的特點，閱讀需求比較大，并且期望閱讀內(nèi)容更加多樣化。（剩余2107字）