中學政史地·高中文綜

2024年12期

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時政要聞（2024年11月） 國內要聞《人民日報》武漢11月6日電中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在湖北考察時強調，湖北要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，堅持穩(wěn)中求進工作總基調，牢牢把握在構建新發(fā)展格局中的使命任務，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，鼓足干勁、奮...

堅持和加強黨的全面領導 【背景材料】中共中央政治局12月9日召開會議，分析研究2025年經濟工作；聽取中央紀委國家監(jiān)委工作匯報，研究部署2025年黨風廉政建設和反腐敗工作。會議強調，要加強黨對經濟工作的領導，確保黨中央各項決策部署落到實處。要充分調動各方面積極性...
春節(jié)申遺成功 【背景材料】 12月4日，“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。寄托了中國人的人倫情感、家國情懷，體現(xiàn)了人與自然和諧共生、人與人和睦相處的價值理念的春節(jié)文化將更好走向世界。文化遺產是全人類...
中國式現(xiàn)代化與實事求是 【背景材料】什么是中國式現(xiàn)代化？黨的二十大報告從五個方面作出深刻闡釋，這是從中國實際出發(fā)，經過不斷探索得出的真理性認識，是實事求是的思想結晶。中國式現(xiàn)代化的發(fā)展歷程貫穿著實事求是這條紅線。正是因為我們黨有了一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實...
我國的政治制度 【背景材料】 12月6日，中共中央在中南海召開黨外人士座談會，就今年經濟形勢和明年經濟工作聽取各民主黨派中央、全國工商聯(lián)負責人和無黨派人士代表的意見和建議。中共中央總書記習近平主持座談會并發(fā)表重要講話強調，明年是“十四五”規(guī)劃收官之年，要以...
《當代國際政治與經濟》復習備考 【背景材料】 12月9日，國務院總理李強同主要國際經濟組織負責人舉行“1+10”對話會，圍繞“凝聚發(fā)展共識，促進全球共同繁榮”主題深入交流。李強指出，中方愿同各方一道維護國際關系基本準則和多邊貿易體制。中方支持各國際經濟組織為全球治理發(fā)揮重...

高中政治試題解題思路 高中政治學科與社會生活和時政熱點緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的公民意識、法治觀念和政治意識等。通過學習政治知識，了解政治思想，學生能夠更好地理解政治現(xiàn)象，參與公民生活，增強自身的社會責任感和公共參與能力，培養(yǎng)政治學科核心素養(yǎng)。高中政治試題多取材于...
“我國的個人收入分配”知識梳理及試題解析 收入分配是民生之源，是改善民生、實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享最重要、最直接的方式。一、知識梳理 “我國的個人收入分配”包括“按勞分配為主體多種分配方式并存”和“完善個人收入分配”兩部分內容?！鞍磩诜峙錇橹黧w 多種分配方式并存”闡述我國的個人收...
“唯物辯證法”漫畫類政治試題分析 漫畫題是以漫畫的形式創(chuàng)設問題情境，讓學生運用所學知識弄清漫畫寓意、解決相關問題的試題。唯物辯證法為我們正確地認識和改造世界提供了科學的思想方法?？疾槲ㄎ镛q證法內容的漫畫類試題，創(chuàng)新了考查形式，對學生獲取和解讀漫畫信息、調動和運用政治知識的能...
高中政治評析類試題解答方法 高中政治評析類試題一般以非選擇題的形式出現(xiàn)，該類試題通常會在材料中講述一些社會現(xiàn)象（觀點），要求學生利用發(fā)散性思維和所學知識，對現(xiàn)象（觀點）進行判斷與評價。具體設問形式有“如何認識這一現(xiàn)象（觀點）”“如何看待這一現(xiàn)象（觀點）”“談談你對這一...
明確方向，高效解答政治試題 材料是高考政治試題中重要的不可獲取的組成部分。現(xiàn)在的高考政治命題，已經進入了“無材料不命題”的時代。解答高中政治試題，學生需要掌握扎實的基礎知識和具備篩選信息和歸納總結信息的能力。現(xiàn)在的高中政治試題對學生的解答能力提出了較高的要求。在實際解...
正確運用知識，進行充分的評析 近年來高考政治試題中經常出現(xiàn)評析類試題。該題型往往給出一個觀點或某一社會現(xiàn)象，要求學生綜合運用知識對觀點或現(xiàn)象作出科學的評析。常見設問有“對……觀點加以評析”“有人認為……應如何看待這種觀點”等。2022年高考廣東政治卷第20（1）題，以某...
構建高水平社會主義市場經濟體制 一、重點剖析社會主義市場經濟體制在中國特色社會主義的探索實踐過程中產生，是改革開放取得的重大成果。黨的十一屆三中全會開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，推動我國實現(xiàn)了從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半...
“思想方法與創(chuàng)新意識”專題復習 【高考政治試題考查特點】（1）立足新時代中國特色社會主義實踐，有機融入習近平新時代中國特色社會主義思想最新成果，落實立德樹人根本任務，突出思政育人功能教育。例如，2023年高考北京政治卷第2題以在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下，京...
準確調用知識，正確分析原因 原因類政治試題能夠很好地落實對政治必備知識、政治關鍵能力和政治核心素養(yǎng)的考查要求，是高考政治試題中經常出現(xiàn)的題型。因此，在復習過程中，學生要掌握該類試題的解答方法。原因類政治試題通常要求學生分析某一事件、現(xiàn)象產生的原因。解答該類試題的一般思...
如何解答高中政治主觀題 高中政治主觀題是教學過程中的重難點，也是學生做題過程中比較頭疼的一類試題。高中政治主觀題涉及各類現(xiàn)實政治問題和社會熱點，與時政熱點聯(lián)系緊密，對學生的政治學科核心素養(yǎng)、政治問題敏感度、辯證思維能力和綜合分析能力都提出了較高的要求。我們在提升學...
借助問題進行高效政治學習 問題教學法可以啟發(fā)學生思考，使其在教師的引導下進入深度學習狀態(tài)，能顯著提升學生的思維水平。筆者從實踐角度出發(fā)提出了在高中政治課堂中使用問題教學法的途徑，以供參考。一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探究興趣我們應圍繞課程內容，創(chuàng)設出指向深度學習的探究...
排除法在高中政治選擇題解答中的運用 在解答政治選擇題的眾多方法中，排除法是我們經常運用的方法。與直接確定正確答案的方法相比，排除法從逆向的角度來確定正確答案，為我們解答選擇題提供了一個新的思路。排除法是基于邏輯推理，通過排除其他選項最終確定正確選項的方法。將排除法應用到政治選...
高中政治學習中要融入家國情懷教育 一、家國情懷教育的重要性政治學科是落實立德樹人根本任務的關鍵學科。家國情懷體現(xiàn)了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。學習和探究政治知識應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現(xiàn)實問題，以服務于國家強盛、...
設置中心議題，促進政治高效學習 高中政治教材加強了政治知識之間的聯(lián)系，加強了政治理論知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，幫助學生運用政治知識解決實際問題，促進學生高效學習，培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)。高中政治課程，呈現(xiàn)出鮮明的政治立場和顯著的價值導向。議題式教學是指圍繞議題，借助情...
培養(yǎng)解題思維，提高解題能力 選擇題是高考政治考試中的必考題型。隨著高考改革的深入，高中政治選擇題的生活化趨勢越來越明顯。思維敏捷，解題思路清晰，有利于提高準確率。因此，培養(yǎng)學生的解題思維就變得十分重要。下面結合實際以政治選擇題為例就如何培養(yǎng)學生的解題思維提出幾點建議。...
審題干知因果排干擾 歷史學科屬于高考考查的學科，選擇題在歷史試卷中占據(jù)著一定的比例。這類試題一般難度不大，是學生容易得分的題型。因此，在復習備考中學生應盡可能地掌握高中歷史選擇題的解答方法。選擇題屬于客觀試題，通常由材料、設問與備選項三個部分組成。備選項是同材...
高中歷史選擇題誤區(qū)分析 學生在解答高中歷史選擇題的時候會出現(xiàn)許多誤區(qū)，出現(xiàn)這些誤區(qū)的原因有審題不清、受思維定式的影響、對歷史概念理解不深刻、以偏概全等。高考歷史試題在對“兩次世界大戰(zhàn)之間的世界”內容考查時，側重從政治、經濟角度進行考查，具體考查的知識點主要有十月革...
由一道試題看第二次世界大戰(zhàn)后的經濟 歐洲自第二次世界大戰(zhàn)結束以后便長期處于美國的保護傘之下，戰(zhàn)后經濟復興也是得益于馬歇爾計劃的援助。歷經兩次世界大戰(zhàn)，歐洲早已不復19世紀以前殖民時代之雄風，而需要來自美國的戰(zhàn)略保護。冷戰(zhàn)不僅使東西方分裂為兩大敵對陣營，也使歐洲淪為了美國的“附...
高中歷史試題答題技巧 2024年新高考在全國多數(shù)省份展開，新高考對學生的能力和素養(yǎng)要求較高。高考復習在一次次的測試中度過，學生的能力與素養(yǎng)在一輪復習后會明顯提高，但自信的空間也會被?？嫉膲毫σ徊讲綁嚎s。學生常說有時候我們離正確答案就差一步。我們在鼓勵學生充分挖掘...
突破思維定式避免張冠李戴 選擇題屬于客觀試題，通常由題干與備選項兩個部分組成。命題者運用題干創(chuàng)設出試題情境，備選項則是同題干有直接關系的備選答案，包括正確項與干擾項兩類。學生在解答歷史選擇題的時候會受到思維定式等因素的影響，有時候還會張冠李戴，從而造成失分。下面舉例...
“蒸汽與電氣時期的世界”試題分析及備考策略 近幾年，高考歷史試題選取革命者的評論、政治家的言論、經濟基礎的變化、上層建筑的影響、民眾生活的變遷等相關史料，考查兩次工業(yè)革命的特征和影響等。一、試題分析【例】蒸汽機發(fā)明后，日益成為歐美國家雇傭大農場機器動力的重要來源，需要多人協(xié)同操作...
“工場手工業(yè)時期的世界”試題分析及備考策略 工場手工業(yè)時期，既是歐美資本主義從萌發(fā)到初步發(fā)展的階段，也是資本主義發(fā)展不充分、資產階級力量相對弱小的階段。高考試題對這一時期民族國家的形成及國家主權意識增強、新航路開辟以來世界格局的演變等知識的考查有所增加。題型以選擇題為主，以本質特征類...
由“民主種子”項目看第二次世界大戰(zhàn)后的世界政治 第二次世界大戰(zhàn)后，世界格局發(fā)展為美蘇兩極對峙，在兩極格局中孕育著世界多極化的發(fā)展趨勢。世界格局的重大變化對社會主義國家、資本主義國家和新興民族國家均產生了重大影響。高考歷史試題側重考查美蘇的冷戰(zhàn)對抗和世界多極化趨勢的發(fā)展、蘇聯(lián)經濟改革、美國...
“城鎮(zhèn)體系與協(xié)調發(fā)展”知識梳理及例題分析 【知識梳理】 1.都市圈。都市圈是以超大城市、特大城市或輻射帶動能力強大的大城市為中心，以1小時通勤圈為基礎范圍的城鎮(zhèn)化空間形態(tài)。我國要發(fā)展和壯大都市圈，應分類引導大中小城市發(fā)展方向和建設重點，形成疏密有致、分工協(xié)作、功能完善的城鎮(zhèn)化格局。...
由一道試題看泥石流災害 2021年高考山東地理卷第18題，以海巴洛溝流域泥石流災害為素材，創(chuàng)設學習探索情境。試題圖文并茂，提供了泥石流災害發(fā)生區(qū)翔實的區(qū)域特征材料，圍繞泥石流的孕災環(huán)境、發(fā)生機制、危害大小設置問題，層層遞進，比較全面地考查學生的圖文信息獲取、知識整...
地理試題中的時間計算 時間計算是基本的地理計算技能。學生需要掌握不同情形的地方時和區(qū)時計算，特別注意地方時和區(qū)時之間的區(qū)別與聯(lián)系。晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律方面，學生應掌握某地不同季節(jié)、一天中不同時刻的太陽視運動情況。下面以高考試題為例進行具體的說明。一...
由一道試題看高考對地理過程的考查 地理學科的必備知識基本可以分為地理特征、地理過程和地理聯(lián)系三大類。地理過程是地理事物和地理現(xiàn)象隨時間的推移而出現(xiàn)的動態(tài)變化過程。地理過程可以看作地理事物和地理現(xiàn)象沿時間軸發(fā)展、變化的過程。地理過程類試題考查學生在完成“觀察描述某個地理事件的...
淺談水系重組與演化 【例】下圖顯示地中海北岸某地水系分布，①②③④為湖泊，其中①②③分別與入湖河流構成獨立水系。研究者在野外考察中發(fā)現(xiàn)，①②③南側高地上均存在谷地，谷底卵石堆積，研究表明該地曾發(fā)生過水系重組。據(jù)此完成7～8題。7．判斷①②③南側谷地是（） ...
“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”專題學習 區(qū)域性是地理學的基本特征，地理學科中的區(qū)域具有整體性、差異性、開放性和動態(tài)性等特點。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相關試題考查學生對地理知識的綜合運用能力，對學生的地理學科核心素養(yǎng)提出了較高要求。因此，我們應重新整合內容，創(chuàng)新方法，滲透地理區(qū)域觀念，培養(yǎng)學...
借助地圖進行高效地理學習 地圖是地理學的第二語言，是“學生學”的難題，同時也是“教師教”的難題。為了搭建高效課堂，同時也為了培養(yǎng)學生的思維能力，我們應重視地圖判讀能力的培養(yǎng)。我們要憑借適當?shù)?、循序漸進的學習任務以及高效的師生、生生互動，激發(fā)學生學習地圖的興趣，提升判...

“有形”教學形成“無形”素養(yǎng) 學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。高中政治學科核心素養(yǎng)主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。我們要立足核心素養(yǎng)視角優(yōu)化政治教學策略，促進學生核心素養(yǎng)的有效提升。一...
“雙減”背景下政治作業(yè)設計 從某種程度上說，作業(yè)是教學的一部分。作業(yè)是學生對知識及時進行鞏固和深化的工具，也是教師對學生知識掌握水平進行評價的重要工具。在“雙減”背景下，如何優(yōu)化作業(yè)，促使學生高效掌握知識，成為我們必須要解決的問題?！半p減”不是簡單地減少作業(yè)數(shù)量，而是...
多種途徑培養(yǎng)法治意識核心素養(yǎng) 我國公民的法治意識，就是尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設。具有法治意識素養(yǎng)的學生，應能夠：理解法治是人類文明演進中逐步形成的先進的國家治理方式，明確建設社會主義法治國家的基本要求；樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；...
政治大單元作業(yè)優(yōu)化設計 課后作業(yè)是學科學習活動的組成部分，學生課后及時完成作業(yè)，能夠更好地鞏固知識?？茖W化、個性化的作業(yè)能夠適應當前時代和學生自身的發(fā)展要求，有利于增強學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。因此，我們要從大單元的角度設計具有較強趣味性、開放性及針...
精心創(chuàng)設情境，助力高中政治學習 情境化教學，是一種新穎的教學模式，旨在以情境為指引，營造自由且寬松的學習氛圍。在此過程中，學生不再處于被動的地位。通過高效的師生、生生互動，教師一邊傳授知識，一邊培育學科核心素養(yǎng)。本文從具體的案例出發(fā)，深入分析情境化教學在高中政治課堂中的應...
PBL教學法在高中地理課堂中的應用 PBL教學法，是以問題為導向的教學法，是一種以學生為中心的創(chuàng)新性教學法。這種教學法旨在引導學生通過解決實際問題來獲取知識和技能。有效應用PBL教學法，能夠激發(fā)學生對地理學科的興趣，促使學生主動參與學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。我們...
問題導學法在高中地理課堂中的應用 隨著教育理念的發(fā)展，我們越來越意識到學生主體地位的重要性。我們可以借助問題情境來發(fā)揮學生的主體作用。區(qū)別于以往的學習模式，借助問題進行學習，學生不再拘泥于教材內容，需要多方面搜集資料，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一、創(chuàng)設問題情境，...
以任務驅動高中地理學習 任務驅動法更強調學生在課堂上的主體地位以及課堂上的互動效果，包括師生互動與生生互動，是以學生為中心的方法。在高中地理課堂中運用任務驅動法，應以明確的目標為導向，靈活布置任務，讓任務成為引導學生思考、推動學生進行深度學習的載體。一、以任務激...
互聯(lián)網背景下高中地理生活化學習策略 地理生活化學習的本質是加強地理知識與生活實際間的聯(lián)系，讓學生從生活角度學習地理知識，學會運用地理知識解決生活問題?；ヂ?lián)網的快速發(fā)展為高中地理開展生活化學習提供了條件。一、巧用互聯(lián)網，構建生活情境我們需要將抽象、復雜的地理知識與學生實際生...
地理課堂跨學科融合教學研究 地理學科是一門綜合性較強的學科，與其他學科有密切的聯(lián)系。目前的課程改革注重學生的綜合水平，因此，跨學科融合教學成為一種新的趨勢。地理學科包括自然地理和人文地理等方面的內容，因此地理學科與自然學科（數(shù)學、物理、化學等）和人文學科（政治、歷史等...