文理導航

2024年04期

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《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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核心素養(yǎng)下小學英語項目式學習 【摘要】新時期，基于核心素養(yǎng)角度，教師開展小學英語教學時，應(yīng)著重運用項目式學習方式，將其與培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，同時借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)，推動小學英語項目式學習高效開展。為推動小學英語項目化改革更好地實施，切實提升學生核心素養(yǎng)水平，...
小學語文高年級思辨性閱讀與表達 【摘要】思辨性閱讀能力對于培養(yǎng)學生的批判性思維、綜合運用能力和問題解決能力至關(guān)重要。學習任務(wù)群方法在這一背景下引起了廣泛關(guān)注，因其強調(diào)將學習任務(wù)組織為相關(guān)的一組，從而支持學生在探究、合作和實踐中建構(gòu)知識。本論文將從學習任務(wù)群的視角出發(fā)，...
“活動·探究”單元項目化學習運用 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》強化素養(yǎng)導向的質(zhì)量觀，要讓語文課程素養(yǎng)落地生根，就需要教師們真正落實每一節(jié)課的每一個活動。深度學習視域下，大單元教學熱潮再度來襲，“活動·探究”單元的關(guān)注度直線上升，其體現(xiàn)著語文...
貫通式一體化勞動教育的課程建構(gòu) 【摘要】文章探討了貫通式一體化勞動教育的課程建構(gòu)，旨在推動學校教育中的勞動教育更加全面和有深度。通過采用勞動項目化策略、家校社協(xié)同策略、勞動周的開展策略、開發(fā)勞動課程資源和采用多元評價策略等五大教學策略，旨在提升學生的勞動素養(yǎng)和跨學科綜...
地理教學中學生邏輯思維能力培養(yǎng) 【摘要】課上培育學生的邏輯思維能力，能夠幫助學生深入理解教材內(nèi)容，發(fā)展學生利用所學知識分析與解決問題的能力。教師轉(zhuǎn)變教學觀念，將邏輯思維能力培育的任務(wù)貫穿教學的全程，發(fā)展學生良好的學習習慣，達到預(yù)期的教學效果。【關(guān)鍵詞】高中地理；邏輯...
創(chuàng)客教育下初中信息技術(shù)項目學習研究 【摘要】在初中教育教學工作之中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性思維，是實現(xiàn)素質(zhì)教育整體育人效果的重要一步；而“創(chuàng)客教育”則重在引導學生創(chuàng)新創(chuàng)造、實現(xiàn)深度學習，基于創(chuàng)客教育的新型教學理念并結(jié)合項目式學習的先進模式，學生能夠極大地提高對于學科學...

興趣視域下有效課外閱讀的淺析 【摘要】“最是書香能致遠”，只有讀書越多的人，才能走得更遠；只有讓學生好好讀書的語文老師，才能教出更好的學生。讀書多，如果無效閱讀，也只是個數(shù)字而已，讓學生好好讀書的“催化劑”乃是興趣。但是怎樣才能做到有興趣的閱讀呢？本篇文字試圖在課內(nèi)...
審美素養(yǎng)下美術(shù)學習質(zhì)量提升路徑 【摘要】美術(shù)學習作為培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑之一，在教育體系中具有重要地位。審美素養(yǎng)是一個人對美的感知、理解和欣賞能力，它不僅豐富了個體的精神世界，還有助于培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。因此，提高美術(shù)學習的質(zhì)量不僅是為了培養(yǎng)...
小學語文習作教學有效策略探析 【摘要】小學語文教學的重點集中在作文上。對于學生而言，作文是他們真實情感的表達途徑。有效的作文教學不僅能夠提升學生的實際寫作水平，還有助于培養(yǎng)學生的語感。這有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣、分析能力、語言組織能力以及情感表達能力，這些能力對...
巧借“運動季”模式落實教會、勤練、常賽 【摘要】結(jié)合新課標的要求，筆者以初中校園籃球活動為抓手，借鑒“運動季”教學模式的研究成果，結(jié)合學情，在“教會、勤練、常賽”視域下通過設(shè)計四條實施路徑（即優(yōu)化教學計劃，融合“學練賽”，提高學生的課堂參與度；優(yōu)化教學方法，避免“學用分離”，...
古詩詞閱讀活動設(shè)計策略探討 【摘要】古詩詞閱讀活動能夠激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，讓他們在多讀多背的過程中加強語感、積累語言、陶冶情操、樹立文化自信。本文以促進傳統(tǒng)文化的傳承為目的，采取案例分析等方法，對古詩詞閱讀活動設(shè)計策略進行探討，并結(jié)合不同類型活動，提出以下參...
初中道德與法治創(chuàng)新作業(yè)探究 【摘要】新課程標準實施和“雙減”政策背景下，要求將教學質(zhì)量提上來，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，同時要求將學生負擔降下去，注重學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。這就要求承擔著提升學生能力和鞏固學習效果雙重作用的“作業(yè)”能夠?qū)W生的學習起到提質(zhì)增效的作用，能...

情境教學模式應(yīng)用于初中地理教學 【摘要】情境教學模式是一種實用且高效的教學模式，在激發(fā)學生學習興趣，調(diào)整學生學習狀態(tài)，挖掘?qū)W生學習潛能等方面發(fā)揮非常重要的作用，因此教師需要加強情境教學模式在日常教學中的應(yīng)用。本文首先剖析初中地理教學應(yīng)用情境教學模式的作用價值，再分析當...
體驗式教學在音樂鑒賞課中的應(yīng)用 【摘要】體驗式教學，以學生身心發(fā)展規(guī)律為理論基礎(chǔ)，符合當下“學生中心”教育理念的要求，在實際音樂鑒賞教學中展現(xiàn)出良好的教學效果，因而逐漸受到廣大教師的青睞。同時，在體驗式音樂鑒賞教學中，也存在著不少弊病，如各環(huán)節(jié)的體驗式教學不充分等問題...
滲透心理健康，讓美術(shù)課堂更精彩 【摘要】隨著素質(zhì)教育的貫徹落實，越來越多的教師意識到心理健康教育的重要性?；诿裰鞯臏贤ǚ諊?、豐富的美術(shù)實踐活動，能讓學生一邊分享自己的所思所想，一邊提升自己的綜合能力。本文將從具體的教學案例出發(fā)，深入分析心理健康教育的插入時機以及應(yīng)用...
初中英語課堂項目式學習的應(yīng)用 【摘要】隨著新課改的推進，項目式學習作為一種新穎的教學模式，被廣泛地應(yīng)用于初中英語課堂教學中。在此過程中，教師緊扣“以學生為主體”這一理念，并致力于讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過豐富、多樣且循序漸進的學習項目，加強學生對專...
印象教學在地理教學中的有效應(yīng)用 【摘要】本文將藝術(shù)流派“印象派”的要義延伸到課堂教學中，促使學生發(fā)揮主觀能動性，加深了對知識點的理解與把握，通過對知識的嫁接和聯(lián)系的構(gòu)建，形成了知識體系，壓縮了知識體量，獲得了更高的學習效率和樂趣體驗，是一種新的教學方法嘗試與探索。【...

培養(yǎng)小學生語文學習興趣探析 【摘要】本文從教師精心備課，掌握學生個體差異，熟練運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，優(yōu)化教師教學語言等方面，論述了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效、能吸引學生注意力的課堂教學環(huán)境，構(gòu)建有趣課堂，提高教學質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】精心備課；多媒體；教學語言；板書設(shè)計小學語文課程...
小學語文識字寫字教學創(chuàng)新方法 【摘要】本文以小學語文識字寫字教學為研究對象，探討了其特征、存在的不足以及創(chuàng)新策略。通過對現(xiàn)有教學模式的分析，提出了一些創(chuàng)新方法，旨在提高小學生的語文識字和寫字能力。【關(guān)鍵詞】小學語文；識字；寫字；教學創(chuàng)新小學語文是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)...
探討高中地理教學優(yōu)化方向與方法 【摘要】隨著新一輪課程改革的推進，對教師的教學提出了更高要求，如何實現(xiàn)教學的最優(yōu)改革也就成了教師開展教學研究的一個重要目的。地理是高中階段的一門重要課程，它的學習是否順利，將會直接影響到學生的能力發(fā)展以及能否順利升學。所以，身為一名高中...
英語閱讀教學中文化意識的培養(yǎng) 【摘要】文化意識是學生在學習第二語言中應(yīng)具備的重要素養(yǎng)，在初中英語教學中要引導學生正確理解中外文化，學會認同優(yōu)秀文化，不斷豐富學生跨文化知識，形成正確的文化價值觀念。在核心素養(yǎng)視角下，英語閱讀教學中的文化意識培養(yǎng)策略具體有：導入文化話題...
新課標視角下的初中英語寫作課設(shè)計 【摘要】為了能夠有效解決初中英語教學成效難以提升的問題，本文基于新課標視角，以牛津譯林版英語7B Unit 7 Abilities Task為例，設(shè)計初中英語寫作課，首先明確新課標中對初中英語寫作的要求，隨后對本課內(nèi)容以及學生進行分析，...
優(yōu)化三學作業(yè)設(shè)計讓減負增效落地 【摘要】“雙減”背景下，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計成為學科教師關(guān)注的重點，如何讓“減負增效”理念落地，并充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，需要教師綜合教學實際及學生學情，進行精準地優(yōu)化設(shè)計。而“三學”作業(yè)從全局出發(fā)，涵蓋課前、課中及課后三個層面，貫穿學生學習...

全學段銜接德育一體化高質(zhì)量育人 【摘要】全學段銜接德育一體化是指將德育教育貫穿于學生從幼兒園到高中階段的整個學習過程中。這種教育模式的重要性不言而喻。全學段銜接德育一體化有助于學生全面發(fā)展。德育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和品德。通過將德育教育...
農(nóng)村道德與法治課堂微課的應(yīng)用 【摘要】目前，農(nóng)村中學的學生大多存在基礎(chǔ)薄弱、缺乏自主學習意識、羞于表達自己等問題。因此，如何調(diào)動學生的學習積極性，如何優(yōu)化知識點的展現(xiàn)、講授形式成為教師面臨的主要問題?；谖⒄n等新穎的講授方式，傳統(tǒng)的教學模式被打破。本文將從具體的教學...

初中“共生課堂”教學模式的實踐研究 【摘要】本文研究了基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的“共生課堂”教學模式在初中語文和數(shù)學教育中的實踐應(yīng)用。核心素養(yǎng)強調(diào)學生的全面發(fā)展，包括知識、技能和跨學科能力的培養(yǎng)，而共生課堂理念著重于創(chuàng)造包容性、支持性和多樣性的學習環(huán)境，滿足不同學生的需求。...
基于單元雙線的作文教學探索 【摘要】作文是語文教學中不可分割的重要組成部分之一，做好小學語文作文教學，讓學生能夠自如寫作是廣大語文教師的終極目標追求。在教學中要想踐行這一目標，教師就需要不斷對教學模式和方法進行創(chuàng)新優(yōu)化，讓學生充分感受到寫作的快樂，將學生的寫作興趣...
創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)展幼兒勞動教育 【摘要】培養(yǎng)幼兒動手動腦能力、創(chuàng)新能力等至關(guān)重要。幼兒園環(huán)境是幼兒學習、生活、成長所必備的基本物質(zhì)條件和精神條件，環(huán)境熏陶也能夠發(fā)揮一定的教育效果。基于幼兒勞動教育需求，加強幼兒園環(huán)境建設(shè)是目前幼兒園運營及管理中的一項重要任務(wù)?；诖?，...
一年級語文非紙筆測評研究 【摘要】非紙筆測評，是通過非書面的方式檢驗學生的學習質(zhì)量，是“雙減”政策下教師教學的主要方式之一。非紙筆測評不僅可以減少紙筆測評帶來的種種弊端，更重要的是還可以激發(fā)學生學習語文的興趣，同時也是評價學生學習水平的有效方法。但是在實踐中發(fā)現(xiàn)...
生活教育理論下的寫作教學實踐 【摘要】針對中學生作文脫離生活的現(xiàn)狀，陶行知先生的生活教育理論為我們寫作教學打開了思路。我們將學生的生活環(huán)境分為課內(nèi)和課外兩個不同場景，對不同場景中學生的寫作引導做了實踐。本文從“以讀促寫，巧妙遷移”“學案引導，主動生發(fā)”“重視觀察，多...
大數(shù)據(jù)背景下初中英語讀思達教學 【摘要】隨著初中英語教學工作的進步，教師們堅持不懈地研究探索新穎的教學方法，希望能夠提升學生的英語學習興趣，完善課堂英語教學過程。我國的信息技術(shù)為當今的初中英語教學提供了極其便利的條件，特別是在大數(shù)據(jù)背景下，教師可以直觀地分析學生的學習...