科普研究

2024年03期

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《科普研究》創(chuàng)刊于2006年，是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，中國(guó)科普研究所主辦的學(xué)術(shù)期刊?！犊破昭芯俊返霓k刊宗旨是促進(jìn)科普理... 展開(kāi)

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科普助力中國(guó)式現(xiàn)代化的歷程、路徑與經(jīng)驗(yàn) [摘要] 歷經(jīng)革命、建設(shè)、改革、強(qiáng)國(guó)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)式現(xiàn)代化一貫強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵作用，注重發(fā)揮科學(xué)普及的戰(zhàn)略功能。科普通過(guò)助力解決人口規(guī)模巨大帶來(lái)的難題和挑戰(zhàn)，助力全體人民共同富裕和共享發(fā)展成果，助力物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)...

公民科學(xué)素質(zhì)分級(jí)評(píng)價(jià)研究 [摘要] 傳統(tǒng)測(cè)評(píng)公民是否具備科學(xué)素質(zhì)的二元判定方法過(guò)于單一，無(wú)法充分反映科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的層次特征，需進(jìn)一步拓展科學(xué)素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法。本文以2023年第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，參考國(guó)際相關(guān)調(diào)查的分級(jí)評(píng)價(jià)方法，開(kāi)展我國(guó)公民...
新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者的科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策探析 [摘要]新就業(yè)形態(tài)正在成為就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極，新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者規(guī)模不斷擴(kuò)大。為了解我國(guó)新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者的科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀，本文基于第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查，對(duì)新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者的科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國(guó)新...

“大科學(xué)教育”視野下校內(nèi)外科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展初探 [摘要] 科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和國(guó)際科學(xué)教育改革趨勢(shì)都迫切要求“大科學(xué)教育”的新話語(yǔ)和新理念?！按罂茖W(xué)教育”的提出既源于大科學(xué)時(shí)代的特色、對(duì)科學(xué)進(jìn)行廣義理解的傳統(tǒng)資源，也源于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)21世紀(jì)挑戰(zhàn)、解決復(fù)雜問(wèn)題的“大教育”的要求。...
美國(guó)高?？萍纪ㄗR(shí)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)和啟示 [摘要] 作為全球頂尖高校和通識(shí)教育改革的策源地，美國(guó)哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)開(kāi)展了多輪通識(shí)教育改革，建立起了重視科學(xué)技術(shù)、結(jié)構(gòu)完備的通識(shí)教育體系，為我國(guó)高校緊跟全球化時(shí)代發(fā)展與變遷的腳步、重塑科技通識(shí)課程提供了參照。本研究基于課程大綱、...
國(guó)際小學(xué)科學(xué)閱讀材料的比較研究與啟示 [摘要] 科學(xué)閱讀材料作為科學(xué)閱讀和科學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體，對(duì)于激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。綜合科學(xué)閱讀研究的科學(xué)素養(yǎng)視角和閱讀理解視角，本研究以美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、新加坡出版的10套小學(xué)科學(xué)閱讀材料為分析對(duì)...
國(guó)際科學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容、模式與啟示 [摘要] 加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)科學(xué)教育提出的更高要求，也是推進(jìn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。本研究通過(guò)對(duì)56篇研究在職科學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的SSCI文章進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)國(guó)際科學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容聚焦綜合性與前沿性的科學(xué)知識(shí)、包含多...

公眾科學(xué)視角下基礎(chǔ)科學(xué)研究過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)及治理 [摘要] 黨的二十大報(bào)告提出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，突出原創(chuàng)，鼓勵(lì)自由探索?！边@一論述突出了新時(shí)期我國(guó)科學(xué)建設(shè)中基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要作用，然而現(xiàn)階段基礎(chǔ)科學(xué)研究并不僅僅面臨著傳統(tǒng)問(wèn)題，還因社會(huì)性因素的嵌入而爆發(fā)出向基礎(chǔ)科學(xué)研究過(guò)程、環(huán)節(jié)傳導(dǎo)的...
在深度參與中構(gòu)建公眾對(duì)科學(xué)的理解與信任 [摘要] 當(dāng)前構(gòu)建公眾對(duì)科學(xué)的理解與信任，亟需“參與轉(zhuǎn)向”，這要求公眾深度參與科學(xué)實(shí)踐。公民科學(xué)快速而深入的發(fā)展，不僅在實(shí)踐層面很好地示例了公眾深度參與科學(xué)，而且反映了以往公眾理解科學(xué)、公眾參與科學(xué)及公眾信任科學(xué)中存在的主要問(wèn)題。頗為...

“科普”概念形成歷史的文本考察（1915—1949年） [摘要] 表征“科普”的詞匯及其內(nèi)涵有一個(gè)演變的歷史過(guò)程。“交通智識(shí)”“科學(xué)教育”等詞匯指代的是科學(xué)在知識(shí)分子中普及的涵義，而“科學(xué)下嫁”“科學(xué)化”等詞匯涌現(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)的傳播逐步實(shí)用化、通俗化、中國(guó)化的趨向。新民主主義文化綱領(lǐng)確立后...

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