科普研究

2024年04期

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《科普研究》創(chuàng)刊于2006年，是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，中國(guó)科普研究所主辦的學(xué)術(shù)期刊?！犊破昭芯俊返霓k刊宗旨是促進(jìn)科普理... 展開(kāi)

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生成式人工智能賦能科學(xué)普及：技術(shù)機(jī)遇、倫理風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)策略 [摘要] 生成式人工智能有望極大地賦能科學(xué)普及，帶來(lái)更廣泛的主體參與、更豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)、更有效的知識(shí)轉(zhuǎn)譯以及更精準(zhǔn)的科普研究。然而，這類技術(shù)也易引發(fā)兩類潛在的倫理風(fēng)險(xiǎn)：一方面是信息真實(shí)性、公平性、隱私安全性、偏見(jiàn)以及版權(quán)等生成式人工智...
人工智能生成科普內(nèi)容的底層邏輯與參與主體功能分析 [摘要] 人工智能引領(lǐng)下的科普創(chuàng)作意味著科普內(nèi)容生產(chǎn)邁入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。本文梳理人工智能生成科普內(nèi)容的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，從大模型預(yù)訓(xùn)練、垂直領(lǐng)域模型精調(diào)、科普內(nèi)容生成的技術(shù)路徑出發(fā)，剖析人工智能生成科普內(nèi)容的底層邏輯，以及專業(yè)內(nèi)容...
生成式人工智能重塑科學(xué)教育模式 [摘要] 生成式人工智能技術(shù)深度融入館校合作體系將帶來(lái)科學(xué)教育模式、理念、場(chǎng)景、應(yīng)用以及各主體間關(guān)系的深刻變革。本文以行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論為分析工具，解析生成式人工智能介入館校合作體系時(shí)，行動(dòng)者的角色、信息的轉(zhuǎn)譯過(guò)程以及網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以闡明生...

中國(guó)女性科普的現(xiàn)狀與展望 [摘要] 本文從社會(huì)性別視角出發(fā)，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)，分析目前我國(guó)科普相關(guān)政策法規(guī)與學(xué)術(shù)研究中蘊(yùn)含的女性科普理念問(wèn)題，并從女性作為科普主體和科普對(duì)象兩個(gè)角度切入，考察了我國(guó)女性科普實(shí)踐的主要類型和基本狀況，認(rèn)為我國(guó)女性科普工作取得了...
我國(guó)女性公民科學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)狀及提升對(duì)策研究 [摘要] 女性在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，女性科學(xué)素質(zhì)建設(shè)對(duì)構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新大軍、促進(jìn)生產(chǎn)力的實(shí)踐轉(zhuǎn)化具有重要意義。本文通過(guò)分析第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，探索女性科學(xué)素質(zhì)水平在地域、城鄉(xiāng)、年齡段、學(xué)歷段、職業(yè)群體、對(duì)科技信...
非正式情境促進(jìn)女生科學(xué)學(xué)習(xí)的功能與策略探析 [摘要] 女生的科學(xué)學(xué)習(xí)一直是國(guó)際科學(xué)教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)議題，基于非正式情境的科學(xué)學(xué)習(xí)作為發(fā)生在正規(guī)學(xué)校教育框架之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)提升女生的科學(xué)素質(zhì)具有顯著作用。本文基于系統(tǒng)性文獻(xiàn)梳理與分析，發(fā)現(xiàn)非正式情境對(duì)于促進(jìn)女生科學(xué)學(xué)習(xí)具有獨(dú)特...

現(xiàn)代科技館體系協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐、機(jī)制與策略研究 [摘要] 現(xiàn)代科技館體系是普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升全民科學(xué)素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)基本公共文化服務(wù)均等化的重要力量。本文基于2012至2024年現(xiàn)代科技館體系建設(shè)的發(fā)展數(shù)據(jù)和實(shí)踐案例，借鑒協(xié)同學(xué)理論，總結(jié)科技館體系協(xié)同發(fā)展實(shí)踐，分析問(wèn)題、模...
基于5W1H分析法的前沿科技資源科普化實(shí)現(xiàn)路徑研究 [摘要] 前沿科技資源廣泛且豐富地存在于研究型大學(xué)、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)等創(chuàng)新主體內(nèi)，具有原始創(chuàng)新性、引領(lǐng)性、跨學(xué)科性、顛覆性和高風(fēng)險(xiǎn)性等特質(zhì)，挖掘和傳播其科普內(nèi)容對(duì)實(shí)現(xiàn)科研效益最大化、提升公眾科學(xué)素質(zhì)有直接促進(jìn)作用。本文基于前沿科...
基于文獻(xiàn)的科學(xué)家精神敘事模型及知識(shí)組織 [摘要] 弘揚(yáng)科學(xué)家精神是科研或科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需求，科學(xué)家故事作為科學(xué)家精神的載體不僅承載了社會(huì)、學(xué)科、國(guó)家、機(jī)構(gòu)發(fā)展等一系列信息，還飽含人文價(jià)值和精神內(nèi)涵，然而創(chuàng)作者缺少可借鑒的科學(xué)家精神敘事模式。本文根據(jù)傳統(tǒng)故事敘事的方式和科...

用戶浸合科學(xué)：浸合理論視閾下的“公眾參與科學(xué)”概念反思 [摘要] 公眾參與科學(xué)作為缺失模型的替代與進(jìn)階，自20世紀(jì)末以來(lái)受到了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。但近年來(lái)，全球范圍內(nèi)公眾參與科學(xué)的發(fā)展均遭遇了一定程度上的困境，對(duì)此學(xué)者們提出了大量解決方案。但這些方案在解決公眾的被動(dòng)參與，以及公眾與科學(xué)之間的...