江西教育C

2023年06期

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本刊以全國(guó)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對(duì)全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行... 展開

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廣告學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合性研究 摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育人才培養(yǎng)的突破口，已成為高等教育的一個(gè)重要組成部分，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能融入專業(yè)學(xué)科教學(xué)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。本文從當(dāng)下廣告學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合筆者多年的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)...

“向美而教”：回歸初中音樂教學(xué)本質(zhì) 摘要：回歸“美”的音樂教學(xué)，不但要引導(dǎo)學(xué)生的審美，而且要引導(dǎo)學(xué)生的“立美”“創(chuàng)美”。在“向美課堂”上，教師要始終以學(xué)生的“審美”為起點(diǎn)、以學(xué)生的“立美”為中心、以學(xué)生的“創(chuàng)美”為旨?xì)w，讓每一個(gè)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)?！跋蛎蓝獭?，就是要讓美...
淺析如何做一個(gè)智慧的班主任 摘要：班主任是連接家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的橋梁，班主任的教育理念與言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。一個(gè)好的班主任應(yīng)該能夠指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，合理地運(yùn)用教育方法，建立良性的班級(jí)教育與管理體系，使學(xué)生在班...
研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 摘要：研究性學(xué)習(xí)理念重視學(xué)生的自主探究，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和創(chuàng)造，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要融入研究性學(xué)習(xí)理念，基于生活情境，立...
基于數(shù)字信息技術(shù)的大學(xué)生心理健康教育研究 摘要：將信息技術(shù)融入心理健康教育中，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)心理干預(yù)模式的不足，從而實(shí)現(xiàn)心理干預(yù)模式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，針對(duì)心理干預(yù)的創(chuàng)新研究仍然處于探索階段，有待開拓和探究。關(guān)鍵詞：數(shù)字信息技術(shù) 大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析隨著社會(huì)...
“雙減”政策下家長(zhǎng)的教育焦慮與消解路徑探究 摘要：隨著“雙減”政策的出臺(tái)和貫徹實(shí)施，部分家長(zhǎng)在面對(duì)新的教育形式時(shí)感到焦慮和不適應(yīng)。針對(duì)家長(zhǎng)的這種焦慮心態(tài)，本文提出了“雙知”的應(yīng)對(duì)策略：從知“己”的角度出發(fā)，更新教育理念，提升家長(zhǎng)自身的認(rèn)知水平；從知“彼”的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)有更多...
探索環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展課程的思政元素 摘要：“立德樹人”是高校實(shí)施“課程思政”的核心，思政元素的挖掘與融入是發(fā)揮育人價(jià)值的關(guān)鍵。本文基于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展課程的三大特點(diǎn)，挖掘課程中蘊(yùn)涵的生態(tài)文明思想、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)、愛國(guó)主義思想、傳統(tǒng)文化、馬克思主義哲學(xué)思想和科學(xué)精...
如何有效開展青少年群體的黨史學(xué)習(xí)教育 摘要：黨史學(xué)習(xí)教育一直是我國(guó)思想教育中的重要組成部分。我們要始終堅(jiān)持從黨史中汲取智慧，加強(qiáng)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步。關(guān)鍵詞：黨史教育內(nèi)生動(dòng)力科學(xué)發(fā)展黨史學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容集中于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展...

“微表達(dá)”主題教學(xué)的生活化實(shí)施策略 摘要：在語文學(xué)科核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下，新課程改革對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。習(xí)作是初中語文課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師應(yīng)融合生活化教學(xué)，讓學(xué)生能夠在作文中將自己的真實(shí)感情表達(dá)出來。在初中語文習(xí)作教學(xué)中，教師需要結(jié)合新的教育政策及理...
高中數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)分層教學(xué)探究 摘要：新課程改革要求教師積極研究和探索新的教學(xué)途徑和方法，團(tuán)隊(duì)分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，既能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，又能促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。然而在實(shí)際教學(xué)中，由于多方因素的影響，團(tuán)隊(duì)分層教學(xué)仍舊存在很多問題，給課堂教學(xué)帶來了...
核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 摘要：在全面深化新課程改革的過程中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)需求為初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能通過“灌輸式”的教學(xué)模式，教師需要通過情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)邏輯思維能力及數(shù)學(xué)知識(shí)遷移能力。...
初中英語教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑 摘要：英語學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度，其中，語言能力作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好英語知識(shí)應(yīng)具備的基本技能?；谶@一思想，在初中英語課堂中，教師應(yīng)當(dāng)以教材為綱，以學(xué)生的主觀需求為出發(fā)點(diǎn)，通過...
主題語境下的初中英語寫作教學(xué)方法 摘要：初中英語教學(xué)可以分為閱讀、聽力、寫作、口語四個(gè)部分，其中，寫作占據(jù)了重要位置。在初中英語寫作教學(xué)中，教師可以在主題語境下進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到主題語境的趣味，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣。關(guān)鍵詞：主題語境初中英...
初中英語教學(xué)中的文化滲透 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)提出了很高的要求。因此，在初中英語課堂中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)文化滲透，促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語英語運(yùn)用文化滲透在大部分的中學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師通常...
利用物理實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)生物理學(xué)習(xí)樣態(tài) 摘要：物理實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)力、發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要支撐。在初中物理教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)方式、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)反思，讓物理實(shí)驗(yàn)更具有目的性、實(shí)效性和針對(duì)性，提高學(xué)生的...
“雙減”政策下初中物理實(shí)踐課堂的構(gòu)建 摘要：實(shí)踐是“雙減”政策下構(gòu)建物理高效課堂的有力抓手。“雙減”政策下初中物理實(shí)踐課堂的構(gòu)建，要致力于提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)力，發(fā)展學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。在初中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生追本溯源、統(tǒng)籌規(guī)劃、求異創(chuàng)新，讓物理實(shí)踐課堂具有探究...
鄉(xiāng)土音樂資源收集與篩選的思考與實(shí)踐 摘要：中華民族的音樂文化有著悠久的歷史，而鄉(xiāng)土音樂作為一種民間藝術(shù)，既是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，又是當(dāng)?shù)孛袼滓魳返闹匾憩F(xiàn)形式，蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)卮罅康臍v史知識(shí)、人情世故、行為規(guī)范、風(fēng)俗禮儀等。遺憾的是，大部分鄉(xiāng)土音樂受到冷落，逐漸消失于藝術(shù)...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治教學(xué) 摘要：發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的基本方向，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。在道德與法治教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，順應(yīng)教育的發(fā)展與變革，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治觀念。本文基于小學(xué)道德與法治教學(xué)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，對(duì)培...
基于紅色文化的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究 摘要：小學(xué)道德與法治的地位隨著新課程改革的逐步落實(shí)而愈發(fā)凸顯。小學(xué)道德與法治教學(xué)的作用不只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟發(fā)性教育，更是彌補(bǔ)單純的知識(shí)教育存在的不足，使學(xué)生接受更加全面的素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：紅色文化小學(xué)道德與法治教學(xué)研究...
如何利用統(tǒng)編版教材中的信息進(jìn)行備課 摘要：目前，小學(xué)階段使用的統(tǒng)編版語文教材采用“雙線組元”的方式進(jìn)行編排，從三年級(jí)的語文課本開始，每個(gè)單元均提出了人文主題和語文要素。那么，在課堂教學(xué)中，教師如何利用教材中的已有信息進(jìn)行有效備課呢？本文認(rèn)為，可以從教材中七個(gè)方面的信息出...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)策略 摘要：語文教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文關(guān)鍵性能力。本文提出強(qiáng)化“組織串聯(lián)”，歷練概括能力；拓展匹配資料，歷練理解能力；搭建對(duì)比平臺(tái)，歷練鑒賞能力；強(qiáng)化讀寫遷...
“把握課文主要內(nèi)容”的策略研究 摘要：“把握課文主要內(nèi)容”是學(xué)生閱讀能力的重要范疇，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生設(shè)有不同的要求與方法。教師要依循編者在學(xué)生不同學(xué)段設(shè)置的具體策略，明確教材的價(jià)值定位。本文提出，教師要設(shè)置思維抓手，合理劃分板塊；依托主要人物，筑牢思維重點(diǎn)；對(duì)比概...
如何激發(fā)小學(xué)生的寫作欲望 摘要：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生不會(huì)寫作、不愿意寫作，甚至懼怕寫作。如何破解寫作教學(xué)之困，是語文教師必須攻克的難題。興趣是最好的老師，教師要通過多樣化的教學(xué)方...
小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：小學(xué)階段的教育能夠?yàn)閷W(xué)生打牢成長(zhǎng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。本文以人教版小學(xué)語文教材為例，探究了單元整體教學(xué)方法，分析了小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，并從顯性、隱性兩個(gè)方面入手，系統(tǒng)地研究了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在為廣大小學(xué)語文教師提供教學(xué)參考。 ...
傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透 摘要：為宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，小學(xué)語文教材中編入了很多關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。教師在開展教學(xué)時(shí)，要注重中華傳統(tǒng)文化的滲透。閱讀是語文教學(xué)中的重要板塊，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和閱讀教學(xué)的融...
“雙減”政策下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建 摘要：小學(xué)語文課堂是培育學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要陣地?！半p減”是小學(xué)語文教學(xué)改革的重要方向，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的“提質(zhì)”“增效”，因此，構(gòu)建高效課堂成為教師需要重點(diǎn)研究的課題。在語文教學(xué)中，教師不能簡(jiǎn)單地“照本宣科”，而應(yīng)該圍繞小學(xué)語文教學(xué)的要求...
小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式教學(xué)”實(shí)踐研究 摘要：“探究式教學(xué)”是一種具有自主性、自能性的教學(xué)模式，它的核心是“問題”，精髓是“探索”，以自學(xué)提問、探究交流、評(píng)價(jià)小結(jié)、應(yīng)用拓展為基本結(jié)構(gòu)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用“探究式教學(xué)”模式，發(fā)展學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)應(yīng)用的...
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“你知道嗎”的應(yīng)用 摘要：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中設(shè)置了“你知道嗎”欄目，這一板塊的內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的拓展，也是教材的重要組成要素，能幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)學(xué)科特質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深刻解讀這一板塊的設(shè)計(jì)意圖，將其與教學(xué)環(huán)節(jié)相融合，充分發(fā)揮...
如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 摘要：在“雙減”政策下，學(xué)生的學(xué)習(xí)力尤為重要，要想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師必須提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，要“寓教于樂”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；“智教慧學(xué)”，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；“合作共學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。關(guān)鍵詞：“雙減”政策數(shù)學(xué)學(xué)...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略 摘要：作業(yè)既是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體，也是檢測(cè)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、樣態(tài)、效果的載體。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)立體性的整合作業(yè)、梳理性的整合作業(yè)、實(shí)踐性的整合作業(yè)，讓作業(yè)富有效度、廣度、力度。在“雙減”政策下，教師要積極、主動(dòng)地探...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略 摘要：小學(xué)教育既是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，也是影響學(xué)生未來學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。抓好小學(xué)教育，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)有重要的作用。數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的重要窗口。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)存在...
聚焦新課標(biāo)，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂 摘要：在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“核心素養(yǎng)”“數(shù)學(xué)能力”等詞語被反復(fù)提及，這說明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂正在發(fā)生重大的變革。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式都要與時(shí)俱進(jìn)，要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效的...
動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更精彩 摘要：小學(xué)生以形象思維為主，理解和掌握抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)他們而言頗有難度。如何幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，是廣大數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)思考的問題。而引入動(dòng)手操作活動(dòng)便是有效的方式之一，它能加快學(xué)生吸納新知識(shí)的速度，促使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知，實(shí)...
小學(xué)英語教學(xué)中的語言應(yīng)用能力培養(yǎng) 摘要：在小學(xué)階段，語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)，提高英語應(yīng)用水平，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極進(jìn)行英語教學(xué)的革新，以生動(dòng)有趣的綜合教學(xué)模式，建構(gòu)具有吸引力的英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。英語教...
指向高階思維的小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們不能只教會(huì)學(xué)生記憶和背誦，還要教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、批判和評(píng)價(jià)問題、解決問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。在教學(xué)探索中，筆者將從英語閱...
整體教學(xué)理念在小學(xué)英語閱讀課堂中的滲透 摘要：語言技能是彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)的。整體教學(xué)理念指導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)符合語言技能形成的條件，有利于學(xué)生英語水平的全面提升。教師要把握英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)，對(duì)小學(xué)英語閱讀訓(xùn)練進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的同時(shí)，也注重聽、說、寫技能的...
聚焦主題，推進(jìn)主教材與英語繪本的融合 摘要：主教材與英語繪本之間的有機(jī)融合，是發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，是突出學(xué)科育人價(jià)值的有益嘗試。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要基于單元主題，深挖主題意義，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生的閱讀探究，以主題意義為“內(nèi)核”，進(jìn)一步落實(shí)英語...
“深度學(xué)習(xí)”視域下的小學(xué)音樂教學(xué) 摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師不僅要整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，還要讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)富有結(jié)構(gòu)性、建構(gòu)性和創(chuàng)造性。“深度學(xué)習(xí)”既包括學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，也包括學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)、展示性學(xué)習(xí)?！吧疃葘W(xué)習(xí)”是對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)樣...
指向核心素養(yǎng)發(fā)展的美術(shù)“項(xiàng)目化教學(xué)” 摘要：在小學(xué)美術(shù)學(xué)科中實(shí)施“項(xiàng)目化教學(xué)”，目的是培育學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)通過化零為整提煉“項(xiàng)目化教學(xué)”主題，通過化繁為簡(jiǎn)優(yōu)化“項(xiàng)目化教學(xué)”活動(dòng)，通過化虛為實(shí)改進(jìn)“項(xiàng)目化教學(xué)”評(píng)價(jià)。通過“項(xiàng)目化教學(xué)”，教師能有效地激發(fā)學(xué)生的美...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用 摘要：“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)以問題為中心，以項(xiàng)目為單位，將多種學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)路徑相結(jié)合，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)課堂中開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生完成一件美術(shù)作品，還要讓學(xué)生充分掌握美術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能，更要讓學(xué)生能應(yīng)用美...
如何培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力 摘要：工程思維是指綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、人文、管理科學(xué)等方面知識(shí)解決實(shí)踐問題的系統(tǒng)思維方式。小學(xué)科學(xué)活動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生工程思維的重要載體，但是由于農(nóng)村小學(xué)在師資、教育資源、配套設(shè)施等方面具有很大的局限性，因而培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的工程思維...

幼兒課程游戲化的實(shí)施策略 摘要：游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的“源泉”，游戲化是幼兒課程實(shí)施的應(yīng)然之路。課程游戲化是指把游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，讓課程散發(fā)游戲的味道，弘揚(yáng)游戲的精神。課程游戲化的實(shí)施，需要教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，開發(fā)游戲課程。關(guān)鍵詞：課程游戲化游戲情境...
幼兒園“童玩”園本課程的構(gòu)建與實(shí)施 摘要：園本課程是基于幼兒園所處區(qū)域的自然環(huán)境、地域文化設(shè)計(jì)的具有本土特色的課程?！巴妗笔且环N基于游戲化教學(xué)的教育理念，重在引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中獲得高效發(fā)展。在構(gòu)建“童玩”園本課程時(shí)，教師要從幼兒的興趣愛好、認(rèn)知水平與生活實(shí)踐入手，...
幼兒“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究 摘要：幼兒“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，主張讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)，讓幼兒親手操作、親身經(jīng)歷，在體驗(yàn)中感悟，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神。本文主要闡述了幼兒“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與協(xié)同路徑。關(guān)鍵詞：“...
課程游戲化背景下的幼兒園集體教學(xué) 摘要：課程游戲化是一種將游戲元素與理念融入幼兒教育活動(dòng)的新型教學(xué)模式。教師以此為參考展開集體教學(xué)活動(dòng)，不僅能確保對(duì)學(xué)生知識(shí)傳遞和習(xí)慣的培養(yǎng)，還能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，提高幼兒的課堂參與度，促使幼兒在多樣化的游戲體驗(yàn)中汲取知識(shí)、獲得...
都昌縣第二中學(xué) 都昌縣第二中學(xué)以“立德、求知、成才、報(bào)國(guó)”為辦學(xué)目標(biāo)，秉持全新的教育理念，堅(jiān)持“做大”與“做強(qiáng)”并行，制度管理與文化育人相濟(jì)，發(fā)展與創(chuàng)新相結(jié)合。辦學(xué)二十四年來，學(xué)校教育教學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，成果斐然，為全國(guó)各類高等院校輸送了2...
金溪縣保育院發(fā)展掠影 金溪縣保育院創(chuàng)辦于1984年，是金溪縣唯一一所全日制公辦保育院。保育院占地面積7000多平方米，為幼兒提供了塑膠操場(chǎng)、人工草地、100米的跑道、大型戶外滑梯，配有沙水池、攀爬墻、足球場(chǎng)、種植園。院內(nèi)設(shè)有科探室、閱讀室、建構(gòu)室、美工室等各類功...
奮進(jìn)中的樂平第三中學(xué) 樂平市第三中學(xué)創(chuàng)辦于1981年，2009年晉升為江西省重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校坐落于樂平市洎陽北大道洪家路38號(hào)，校園占地面積168畝，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校黨委積極開展“揚(yáng)‘三樂’精神，做‘四有’教師”特色品牌黨建活動(dòng)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，號(hào)召?gòu)V...