中國德育

2025年02期

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《中國德育》（MoralEducationChina，MEC）由中華人民共和國教育部主管、中國教育科學研究院主辦，融思想... 展開

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半月刊

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教育教學

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著力構(gòu)建固本鑄魂的思想教育體系 習近平總書記指出，“要健全固本培元、凝心鑄魂的教育體系”，“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程”。新時代新征程，切實構(gòu)建固本鑄魂的思想教育體系，不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，對于學生全面發(fā)展、教育...

中國德育原理的學科體系、學術體系和話語體系建設* 在加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點，為我們新時代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實好國家的教育政策，是推進教育進一步改革發(fā)展的關鍵?！吨袊掠诽?..

“如果不”現(xiàn)象：家庭規(guī)則教育的誤區(qū)及其超越* 摘要家庭規(guī)則教育中有一種常見現(xiàn)象，即家長常常將“如果不遵守規(guī)則，就會……”宣之于口，用來對兒童進行規(guī)則教育。這種現(xiàn)象其目的是預設教育，其性質(zhì)是否定特定行為，其手段主要是威嚇，其主體是家長。這是家庭規(guī)則教育最典型的誤區(qū)，會導致規(guī)則教育重心...

幼兒園德育工作的特點、問題及改進建議 摘要開展好幼兒園德育工作是全面提升學前教育質(zhì)量的重要前提。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園德育工作有如下特點：加強黨的全面領導，實現(xiàn)黨的工作全覆蓋；重視師德師風建設，提升教師思想認識水平；營造育人環(huán)境，注重開設幼兒品德啟蒙課程。同時，幼兒園德育工作仍存...
回歸本體價值：中小學德育評價的倫理困境與突破 摘要育人是德育評價的根本旨歸。當前，德育評價呈現(xiàn)出重智輕德、重外在輕內(nèi)在、重結(jié)果輕過程、重定量輕定性等傾向，造成了德育目標功利化、德育主體單一化、德育內(nèi)容邊緣化、德育標準外在化、德育方法定量化等問題，道德評價陷入倫理困境，不利于學生正確...

固本鑄魂的高校思政課歷史演進及啟示* 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》強調(diào) “傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是推進中華...
以系統(tǒng)觀念推進固本鑄魂的思想政治教育體系構(gòu)建* 摘要堅持系統(tǒng)觀念構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系應遵循整體性、結(jié)構(gòu)性、協(xié)同性、創(chuàng)新性的原則要求，在發(fā)展方向上突出前瞻性思考，在頂層設計上突出全局性謀劃，在目標任務上突出戰(zhàn)略性布局，在實施路徑上突出整體性推進，不斷開創(chuàng)新時代思想政治教育新局...
固本鑄魂思政教育方法一體化進階體系：何為？為何？如何？* 摘要固本培元、鑄魂育人是大中小學各學段接續(xù)的過程，需要通過一體化的思想政治教育方法體系來落實。根據(jù)青少年認知心理發(fā)展基本規(guī)律、思想政治教育目標學段進階和思想政治教育內(nèi)容逐級深化的設置，在明確遞進式教育目標、厘清銜接性教育內(nèi)容的前提下，要...
聚焦價值準則教育，探索和完善固本鑄魂的思想教育體系* 摘要四川省邛崍市教育局聚焦立德樹人根本任務，牢牢把握價值準則教育這一方向，緊扣社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”四個價值維度，通過設立固本鑄魂目標體系、構(gòu)建固本鑄魂內(nèi)容體系、創(chuàng)新固本鑄魂實施策略、探索固本鑄魂監(jiān)測評價，探索并...

泛娛樂化對青少年價值觀的解構(gòu)及其應對* 摘要媒介融合時代，泛娛樂化正以削弱理性思維、固化圈層文化、侵蝕育人環(huán)境等方式滋養(yǎng)出青少年娛樂化的心態(tài)，解構(gòu)其價值觀，弱化主流意識形態(tài)的影響。因此，扭轉(zhuǎn)泛娛樂化侵擾主流意識形態(tài)的現(xiàn)狀，引導青少年塑造積極的價值觀，需從政治、文化、技術、實踐...

情智共生、賦能未來：小學生社會情感能力培養(yǎng)的校本實踐* 摘要廣東實驗中學荔灣學校第二小學部緊跟核心素養(yǎng)和教育強國的步伐，基于“惟實惟新、適性生長”的辦學理念，構(gòu)建了社會情感能力學習進階目標體系，制定了學段側(cè)重結(jié)合全面提升、顯性教學結(jié)合隱性熏陶、面向全體結(jié)合特需干預、學校主導結(jié)合家社協(xié)同的培養(yǎng)...
“可見式”革命傳統(tǒng)文化教育生態(tài)的構(gòu)建與實施 摘要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好，對于未成年人思想道德素質(zhì)提升具有深遠意義。浙江省寧波市鎮(zhèn)安小學依托自身豐富的紅色資源，開辟了“家門口的紅色線路”，開展“可見式”的革命傳統(tǒng)文化教育，為學生提供了知行合一的思政教育...
循證評價：中華文化育人效果評價的模式創(chuàng)新 摘要中華文化育人效果評價涉及學生的文化素養(yǎng)，屬于增值性評價。四川省成都蒙彼利埃小學在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中逐步探索出中華文化育人效果的循證評價模式，以期精準衡量并促進小學生成為文化傳播的“小天使”。該模式基于“知行合一、鑄基自信”的核心...
禮潤童心：小學禮儀教育的創(chuàng)新實踐 摘要針對傳統(tǒng)禮儀教育中忽略兒童心理需求的弊端，學校提出以童心為出發(fā)點的教育模式，以適應學生的心理和行為特征。通過創(chuàng)設學生喜愛的特色禮儀活動，開發(fā)富有童趣的教學課程，以及實施數(shù)字化協(xié)同評價體系，學校構(gòu)建了全面育人的禮儀教育新框架。學校近二...
打造“三益三品”德育體系，培養(yǎng)陽光幸福少年 摘要重慶市田家炳中學（B區(qū)）秉承“幸福教育”的辦學理念，弘揚“益物、益人、益己”的校訓，以學校地域文化特色為基礎，構(gòu)建并實施了“三益三品”特色德育體系。該體系主要包括“品德十育”“品格十化”“品位十展”，將立德樹人根本任務落到了實處，有...
統(tǒng)編版小學道德與法治中生態(tài)文明教育的教學形態(tài)創(chuàng)新 摘要生態(tài)文明教育是統(tǒng)編版小學道德與法治教材的重要內(nèi)容之一，教材以其“享美”“覓趣”“悟思”“導行”的詩意表達與哲思啟迪，指引著我們思考小學階段生態(tài)文明教育的方向?；趯滩南嚓P內(nèi)容的分析，本研究提出回溯生活、體驗探究、交流審辨、拓展延伸...