情智共生、賦能未來：小學(xué)生社會情感能力培養(yǎng)的校本實踐*

摘 要 廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部緊跟核心素養(yǎng)和教育強國的步伐，基于“惟實惟新、適性生長”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了社會情感能力學(xué)習進階目標體系，制定了學(xué)段側(cè)重結(jié)合全面提升、顯性教學(xué)結(jié)合隱性熏陶、面向全體結(jié)合特需干預(yù)、學(xué)校主導(dǎo)結(jié)合家社協(xié)同的培養(yǎng)策略，從專門課程、學(xué)科滲透、班級建設(shè)和實踐活動四條路徑培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力，為學(xué)生的發(fā)展奠基。（剩余3445字）