禮潤童心：小學(xué)禮儀教育的創(chuàng)新實踐

摘 要 針對傳統(tǒng)禮儀教育中忽略兒童心理需求的弊端，學(xué)校提出以童心為出發(fā)點的教育模式，以適應(yīng)學(xué)生的心理和行為特征。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的特色禮儀活動，開發(fā)富有童趣的教學(xué)課程，以及實施數(shù)字化協(xié)同評價體系，學(xué)校構(gòu)建了全面育人的禮儀教育新框架。學(xué)校近二十年的實踐表明，由外在規(guī)則養(yǎng)成逐步過渡到注重修養(yǎng)和自我教育的禮儀教育可以有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們的未來發(fā)展賦能。（剩余4205字）