目錄

卷首語

職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更注重“厚度”

11月21日，2024年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽圓滿落幕。這一賽事由全國職業(yè)院校技能大賽發(fā)展而來，其中賽制出現(xiàn)了很多新變化，例如：作品呈現(xiàn)特別增設(shè)了講解環(huán)節(jié)，全面考查了選手的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力；采用技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合...

專題報(bào)道

職業(yè)本科：“新興物種”的進(jìn)化，路在何方

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，加快向中高端、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)邁進(jìn)，迫切需要提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)高技能的知識型產(chǎn)業(yè)工人和高端技能型人才。 職業(yè)本科，作為一種新興力量，逐漸走進(jìn)大眾視野，成為現(xiàn)代教育體系中的重要組...

開辟新的人才培養(yǎng)“棲息地”

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代裝備制造業(yè)快速增長，中低端產(chǎn)業(yè)向中高端產(chǎn)業(yè)邁進(jìn)，迫切需要提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)高技能的知識型產(chǎn)業(yè)工人和高端技能型人才。為了順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，滿足人民群眾對高等教...

職業(yè)本科，理想與現(xiàn)實(shí)間的一步之遙

目前，選擇職業(yè)本科的學(xué)生，到底選擇了一條什么樣的道路？他們在學(xué)習(xí)與生活中會遇到哪些情況？學(xué)校在課程設(shè)置方面是否符合教學(xué)方向？畢業(yè)后的學(xué)生又在考研考公以及就業(yè)中遇到了哪些問題？ 這里處處不一樣，但存在希望 張心柒 職業(yè)本科大一學(xué)生 東北的冬天...

高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)本科教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2021年4月，習(xí)近平總書記給全國職業(yè)教育大會作出重要指示時(shí)強(qiáng)調(diào)：“穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠?！蹦壳埃覈?..

優(yōu)化職業(yè)教育評價(jià)體系，推動職業(yè)教育貫通發(fā)展

職業(yè)教育類型化改革是我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重大變革，“專—本—碩—博”貫通式人才培養(yǎng)是現(xiàn)代職教培育復(fù)合型應(yīng)用人才的必由之路。目前，我國職業(yè)教育“?！尽T—博”的升學(xué)路徑已經(jīng)基本打通，但人才選拔重學(xué)術(shù)輕技能、人才向上銜接路徑狹窄等問題依然存...

封面·尋找中國好校長面孔

“科學(xué)”學(xué)習(xí)，用好人工智能這柄“利刃”

學(xué)習(xí)是一門“科學(xué)”?！秳?qū)W習(xí)科學(xué)手冊》一書中提出，學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)研究教和學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)習(xí)科學(xué)通過關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制和外部環(huán)境的互動，運(yùn)用科學(xué)的方法和策略優(yōu)化教育過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)重要的外部因素，學(xué)習(xí)科...

君子不器，取則行遠(yuǎn)

“校長，你看，又有點(diǎn)不一樣了……”每次我校教師秋霞的話匣子一打開就止不住。我也愛聽她那一個(gè)個(gè)鮮活的小片段，她講起她的育人故事總是雀躍無比、眼里有光，偶爾還會生動地模仿一下。透過這些，我清晰地看見，她已在教書育人的路上越走越深。在我校，潛心成...

以評價(jià)促發(fā)展，激活教師成長“動力源”

教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著傳承文化、培養(yǎng)人才、塑造心靈等社會使命。2023年9月，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時(shí)指出了教育家精神的內(nèi)涵，為全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循和進(jìn)步導(dǎo)引。落實(shí)教育家精神，促使全體教師有方向、有目標(biāo)...

灼見

閻光才：當(dāng)下本科教育的困境與反思

成績、績點(diǎn)、競賽、考證、保研、求職……無時(shí)無處不在的競爭，引發(fā)了當(dāng)今大學(xué)生中極為流行的“內(nèi)卷”。理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差，也讓他們對眼前的忙碌與未來的預(yù)期多了幾分彷徨和迷?！，F(xiàn)實(shí)中的本科教育實(shí)踐，有著太多的糾結(jié)和張力。華東師范大學(xué)教育學(xué)部高等教...

通過評價(jià)改革助推高校分類發(fā)展

當(dāng)前，我國高等教育已進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，實(shí)現(xiàn)院校多樣化發(fā)展是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。早在十來年前，政府就提出，要引導(dǎo)高校走多樣化辦學(xué)、分類發(fā)展的道路，要求普通本科高校轉(zhuǎn)向地方性和應(yīng)用型。2017年，在教育部發(fā)布的《關(guān)于“十三五...

尋找“鄉(xiāng)村大先生”

王影：探索鄉(xiāng)村教育資源利用的未來新樣態(tài)

當(dāng)鄉(xiāng)村學(xué)校在逐漸萎縮、鄉(xiāng)村教師在流失之際，她卻“逆流而上”，先是由城區(qū)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)村教學(xué)，又主動到山區(qū)學(xué)校任教?！拔以巧嚼锏牧羰貎和谵r(nóng)村讀書長大。時(shí)至今日，曾經(jīng)待過的幼兒園、小學(xué)、初中，全都沒有了。”浙江省臺州市天臺縣石梁學(xué)校教師王影懷抱著...

高利：首創(chuàng)根果藝術(shù)，為鄉(xiāng)村學(xué)生雕出創(chuàng)意殿堂

2024年12月一個(gè)星期六的上午，四川省邛崍市高興村的孩子們在家長的陪同下，參加了一場別開生面的“根果藝術(shù)”課。他們在主講教師高利的帶領(lǐng)下，將松果、木塊、木屑等材料經(jīng)過拼貼、黏合、焊接，制作成了各種不同樣式的擺件。有的像盆栽，有的像小動物，...

腦科學(xué)與教育

空間認(rèn)知：探索數(shù)學(xué)世界的“導(dǎo)航儀”

近日，上海兒童醫(yī)學(xué)中心的“空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診”引起了廣泛關(guān)注與熱烈討論。空間認(rèn)知能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著重要角色：掌握幾何概念、分析統(tǒng)計(jì)圖表、利用豎式進(jìn)行運(yùn)算……空間認(rèn)知能力不足會嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還可能影響物理、化學(xué)、地理等自然科...

故事的力量

我的中小學(xué)語文老師

說起來有些不好意思——盡管我也算是大學(xué)教授了，但我接受的最完整的學(xué)歷教育是小學(xué)。念到初一就“文革”了，中學(xué)教育整整少了五年。也就是說，上大學(xué)之前我只讀了七年書，基本等于小學(xué)畢業(yè)就上了大學(xué)。也許你會說林老師好厲害??！其實(shí)不是我厲害，而是我的小...

做扭轉(zhuǎn)孩子壞習(xí)慣的“貴人”

在教育的漫漫長路中，我們時(shí)常會遇到各種各樣的孩子，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，有著屬于自己的光芒和陰影。作為教師，我們的責(zé)任便是發(fā)現(xiàn)光芒，驅(qū)散陰影，幫助他們在成長的天空中閃耀出最璀璨的光彩。記得沒退休的時(shí)候，班上一個(gè)名叫小鈞的孩子，讓我對教...

校長論壇

強(qiáng)化校長領(lǐng)導(dǎo)力，驅(qū)動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校管理的核心，“校長領(lǐng)導(dǎo)力”是影響學(xué)校組織及管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)效率的關(guān)鍵因素。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，校長要關(guān)切學(xué)校的文化建設(shè)、教育教學(xué)、生活服務(wù)等各個(gè)方面。要做好這些工作，校長必須建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，善用每個(gè)成員的能力，并將其凝聚...

區(qū)域教育

啟東教育的“奮進(jìn)之筆”

編者按 “奮進(jìn)”，是啟東教育近年來的關(guān)鍵詞。提質(zhì)擴(kuò)容，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡；持續(xù)做優(yōu)“6個(gè)1”亮色工程，開發(fā)多元化課程群；構(gòu)建“德潤東疆”德育體系，打造“融·生”幼小初高勞動教育模式；發(fā)展特色教育，堅(jiān)持五育并舉…… “我原來的夢想...

精彩教育，成就七彩童年

“讓每位師生都成為創(chuàng)造精彩和精彩生活的人”是江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以來堅(jiān)守的育人目標(biāo)。學(xué)校自1927年創(chuàng)建以來，經(jīng)過數(shù)代實(shí)小人的砥礪奮進(jìn)、薪火相傳、開拓創(chuàng)新，逐漸形成了以“精彩教育”為核心理念的校園文化，在黨的建設(shè)、教育教學(xué)、特色引領(lǐng)等方面...

聚焦內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建良好育人生態(tài)

自創(chuàng)建以來，江蘇省啟東中學(xué)至今已有96年歷史。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，秉持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，確立“依法治校、管理強(qiáng)校、科研興校、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)策略，全面...

百花齊放，以“共學(xué)課堂”提升教育品質(zhì)

秉承江蘇省啟東中學(xué)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，啟東折桂中學(xué)于2015年3月與江蘇省啟東中學(xué)剝離，正式單獨(dú)辦學(xué)。進(jìn)入新時(shí)代，啟東折桂中學(xué)基于立德樹人的價(jià)值定位，不斷在教育變革中優(yōu)化模式、深化管理，多箭齊發(fā)、爭創(chuàng)一流，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。 打造“百花齊...

且行且思，聚力教育高質(zhì)量發(fā)展

自1956年創(chuàng)辦以來，啟東市匯龍中學(xué)在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成了“勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、求精”的教風(fēng)，“勤、嚴(yán)、實(shí)”的學(xué)風(fēng)以及“崇尚真知、追求卓越”的校訓(xùn)，積累凝聚成“綠色夯基、和諧共進(jìn)”的教育理念，在且行且思中走出了一條以“質(zhì)量為本、特...

治理

以文化人：做好文化養(yǎng)老教育大文章

“如何對待老年人”體現(xiàn)了一個(gè)社會的文明程度。新時(shí)代的養(yǎng)老方式除了關(guān)注老年人的物質(zhì)需求，更要注重老年人的精神需求。無錫開放大學(xué)將傳統(tǒng)養(yǎng)老方式與現(xiàn)代文化元素相結(jié)合，探索將文化養(yǎng)老作為新型養(yǎng)老模式的重要抓手，研究區(qū)域新時(shí)代推進(jìn)文化養(yǎng)老高質(zhì)量發(fā)展的...

新媒體下的高校黨建工作創(chuàng)新芻議

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息革命的深入進(jìn)行，如何準(zhǔn)確把握新媒體的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律賦能高?；鶎狱h建，已成為高校提升思政工作質(zhì)效的關(guān)鍵。高校基層黨組織應(yīng)用好新媒體優(yōu)勢，從優(yōu)化理論傳播路徑、創(chuàng)設(shè)線上服務(wù)載體等方面入手，探索黨建工作創(chuàng)新路徑。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的...

聚焦職教

構(gòu)建“五化”范式，打造思政“金課”

北京市商業(yè)學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“大思政”育人理念，形成了“以黨建為引領(lǐng)、校內(nèi)為主體、校企家社政互促”的協(xié)同育人格局。學(xué)校探索構(gòu)建思政課教學(xué)“五化”范式，推動高質(zhì)量思政“金課...

中職活力課堂“四維一體”模型構(gòu)建研究

中等職業(yè)教育在國民教育體系中不可或缺，但是中職生的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)是不容忽視的現(xiàn)實(shí)。怎樣打造活力課堂，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使其成為合格的建設(shè)者和接班人，是多年來一直困擾職業(yè)教育人的難題。中職活力課堂“四維一體”模型構(gòu)建研究旨在從課堂...

聚力改革再深化，書寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章

在以教育強(qiáng)國建設(shè)引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的大背景下，作為重要的教育類型以及教育科技人才一體化推進(jìn)的關(guān)鍵支撐，職業(yè)教育被賦予了保障中國式現(xiàn)代化高素質(zhì)技能人才供給的時(shí)代重任。對職業(yè)教育自身來說，用好改革“關(guān)鍵一招”，推動自身高質(zhì)量發(fā)展，賦能中國式現(xiàn)代化...

著眼“五個(gè)聚焦”，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

荊門職業(yè)學(xué)院把推進(jìn)中高職思政課一體化建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，堅(jiān)持科研引領(lǐng)，聚焦制度建設(shè)、特色創(chuàng)建、提質(zhì)培優(yōu)、文化浸潤、達(dá)標(biāo)工程五個(gè)目標(biāo)任務(wù)，探索建立具有職教特色的“大思政課”新格局，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。 聚焦制度建設(shè)，...

課程教學(xué)

數(shù)字化技術(shù)助力語文課堂異彩紛呈

在信息技術(shù)的疾風(fēng)驟雨中，數(shù)字化技術(shù)正以其迅猛之勢，深刻地改變著教育的格局。這股數(shù)字化潮流，不僅沖擊著傳統(tǒng)的書本文化，更以其獨(dú)特的魅力，為教育的改革與發(fā)展提供了無限可能，為語文教學(xué)增添了嶄新的色彩，對中學(xué)語文教學(xué)的革新起到了積極的推動作用。 ...

元認(rèn)知助力構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂

自20世紀(jì)70年代美國心理學(xué)家約翰·弗拉維爾提出元認(rèn)知概念以來，這一領(lǐng)域一直是心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。國內(nèi)研究表明，元認(rèn)知策略培訓(xùn)能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助他們進(jìn)行自我計(jì)劃、監(jiān)控、反饋和調(diào)節(jié)。培養(yǎng)元認(rèn)知策略有助于學(xué)生在閱讀中發(fā)展敏捷...

以“公能文新”語文觀，踐行教育家精神

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，不斷探索語文教育的改革之路。我在實(shí)踐中不斷摸索，開展“公能文新”語文觀下的活動課堂研究，在研究中獲得啟發(fā)，更加堅(jiān)定了踐行教育家精神的信念。 活動課堂是靈魂的盛宴，是思想的殿堂。在潛移默化...

研究

以小課題做出思政課一體化的大文章

近年來，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位凸顯。大興區(qū)教育系統(tǒng)依托北京市學(xué)校思想政治工作重點(diǎn)課題《時(shí)政資源融入小初高思政課一體化實(shí)施策略研究》，開展了黨建融入、教研引領(lǐng)、教學(xué)跟進(jìn)、合作研究的“大思政課”建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新...

看見青少年人工智能教育的更多可能

在這里，AI不再“高高在上”，人人皆有觸碰、開拓的可能，創(chuàng)新意識在交流互動中不斷萌發(fā)；地域、年齡、身份的邊界在消弭，青少年在熱烈的探討中培育以人為本、智能向善的價(jià)值觀，他們不僅關(guān)注技術(shù)的革新，更關(guān)注技術(shù)如何服務(wù)于社會、如何為人類帶來福祉……...

淺談中小學(xué)師生信息素養(yǎng)提升路徑

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會中不可或缺的基本素養(yǎng)，它反映了個(gè)體在收集、判斷、處理及運(yùn)用信息方面的總體能力。根據(jù)教育部頒布的《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，要全面提升師生信息素養(yǎng)從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好的信息思維，適應(yīng)信息社會發(fā)展的要求，應(yīng)...

生成式人工智能的運(yùn)用與思考

2017年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，倡導(dǎo)在中小學(xué)開設(shè)人工智能課程。重慶市聚奎中學(xué)敏銳地抓住這一契機(jī)，開啟人工智能教育探索，已經(jīng)開發(fā)并實(shí)施了國家課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、社團(tuán)興趣課程、社區(qū)科普課程、競賽提升課程四類人工智能課程。在此基...

兒子，鏡子

中考臨近，焦慮與緊張席卷了家里的每一個(gè)人。“奮力的揮鞭人”與“疲憊的耕?！敝g的對抗畫面時(shí)常上演，親子問題大過了考試本身帶來的壓力。還好，我及時(shí)轉(zhuǎn)念，轉(zhuǎn)身去尋找答案。在求索過程中，我發(fā)現(xiàn)兒子給了我一面鏡子，這也成為我實(shí)現(xiàn)成長和真正貼近孩子的...

守正創(chuàng)新，共赴高質(zhì)量發(fā)展

為固化教育成果，助力學(xué)校教育質(zhì)量邁向新高度，北京市永泰小學(xué)于近日召開了2023—2024學(xué)年教學(xué)工作會暨年度發(fā)展論壇。線上參會的有來自北京大興區(qū)、河北、新疆、內(nèi)蒙古等地“拉手?！钡慕逃省１敬握搲浴笆卣齽?chuàng)新，共赴高質(zhì)量發(fā)展”為主題，分為...