教育家

2022年24期

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《教育家》雜志是由《光明日報》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日報》在知識界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力，致力... 展開

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師范院校培養(yǎng)的學(xué)生，為何不被基礎(chǔ)教育學(xué)?？春?/a> 針對新進(jìn)教師，中小學(xué)普遍實施“青藍(lán)工程”，為每位新進(jìn)教師配備一到兩位實踐導(dǎo)師，就學(xué)科教學(xué)和班級管理予以指導(dǎo)。筆者原以為這樣的工程只是“走走形式”，一方面師范畢業(yè)生在高校受過專業(yè)訓(xùn)練，自有一套相對科學(xué)的育人模式，不大需要也不大情愿接受老教師教...

專題報道

新課標(biāo)下，如何“跨學(xué)科”塑學(xué)習(xí)新樣態(tài)

2022年4月，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”），跨學(xué)科成為高頻詞，出現(xiàn)近400次。例如語文新課標(biāo)指出，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是其課程內(nèi)容中規(guī)定的六個學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，并這樣定位跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容和功能：“本...

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：在融通中提升核心素養(yǎng)

科學(xué)的發(fā)展是分科的，而學(xué)生的生活是完整的，如何利用分科課程教給學(xué)生整體的、全景化的內(nèi)容？新課標(biāo)中反復(fù)提及“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。實際上，跨學(xué)科學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一件新鮮事，但時至今日還有不少人對此感到陌生。什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義與價值何在，各...

跨學(xué)科學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵與實施路徑

大力倡導(dǎo)綜合育人、實踐育人和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，是義務(wù)教育新課程改革的顯著特色之一。什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)？它與學(xué)科課程的關(guān)系是什么？它與科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程的關(guān)系是什么？它與綜合實踐活動課程的關(guān)系是什么？跨學(xué)科學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施可遵循什么樣的路徑和規(guī)律？...

跨過困難，跨向理想

新課標(biāo)中高頻出現(xiàn)的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，對于不同學(xué)科的教師而言，在教育教學(xué)實踐中有著不同的實現(xiàn)路徑、理想樣態(tài)和現(xiàn)實困難。本刊編輯部邀請了數(shù)位教學(xué)經(jīng)驗豐富的特級教師和專家，分享他們眼中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。語文李竹平北京市小學(xué)語文特級教師從根...

創(chuàng)作“春日之書”，一節(jié)為學(xué)生全生活著想的課

在使用統(tǒng)編版教材的過程中，我一邊用“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的理念來“升級”教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”，一邊根據(jù)教材單元主題和學(xué)生關(guān)注的問題組織開展相關(guān)主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，五年級的綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”，將道德與法治、美術(shù)等學(xué)科融入學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)...

走進(jìn)農(nóng)家學(xué)物理

“跨學(xué)科實踐”成為《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“科學(xué)內(nèi)容”新增的一級主題，包含“物理學(xué)與日常生活”“物理學(xué)與工程實踐”“物理學(xué)與社會發(fā)展”三個二級主題。顯然，本主題相對于其他四個一級主題，更具綜合性、開放性。正如新課標(biāo)中指出的...

丹頂鶴去哪里越冬

古人云：意在筆先，如風(fēng)行水上。對于九年級跨學(xué)科課堂教學(xué)來說，案例主題的甄選至關(guān)重要。目前，江蘇鹽城濕地是世界上最大的丹頂鶴越冬地，而丹頂鶴是對濕地環(huán)境變化最敏感的指示生物。讓學(xué)生由思考丹頂鶴的越冬問題出發(fā)，學(xué)習(xí)鹽城濕地的地理知識，可幫助學(xué)生...

如何為跨學(xué)科學(xué)習(xí)“鳴鑼開道”

開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，需要克服障礙、不斷調(diào)適、實現(xiàn)跨越。要確保義務(wù)教育階段學(xué)校能夠高效開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，必然有賴于系統(tǒng)性的師資培訓(xùn)，并為之提供必要的環(huán)境支持。本刊編輯部特請相關(guān)專家和校長，給出具體建議和可操作性方案。劉玲北京教育科學(xué)研究院綜合...

人本管理撬動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 北京市西城區(qū)德外街道新風(fēng)街7號，一條安靜的深巷盡頭，北京市三帆中學(xué)悄然矗立。這所承襲北京師范大學(xué)基因的中學(xué)，創(chuàng)辦于1997年，在25年的發(fā)展歷程中，已成為北京市西城區(qū)初中教育的一塊金字招牌——不僅中考成績始終名列前茅，而且在藝體、科技、社會...

王富貴的村小夢 王富貴，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣城川鎮(zhèn)大寨小學(xué)校長，甘肅省農(nóng)村骨干教師。2018年獲“馬云鄉(xiāng)村校長獎”，2019年被評為“鄉(xiāng)村科技好校長”，同年入圍第四屆“桂馨·南懷瑾鄉(xiāng)村教師計劃”。凌晨三點，王富貴還是睡不著。 “窗外的車聲逐漸稀少...
春花：讓科技之花在草原上綻放 春花，蒙古族，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹蒙古族小學(xué)科學(xué)教師，全國高級科技輔導(dǎo)員。內(nèi)蒙古自治區(qū)十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，赤峰市五一勞動獎?wù)芦@得者。六月，各種深淺不一的綠色在內(nèi)蒙古的大地上交匯，蓬勃的希望在草原上升騰。一縷陽光灑在“春花科普工作...

進(jìn)入高考作文的《紅樓夢》該怎么學(xué) 萬君，北京四中高中部語文教師。合著有《年畫上的中華經(jīng)典故事》《如何有章法地讀透名著》，葉圣陶杯、文心雕龍杯等作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。《北京四中語文課：紅樓夢從來沒有這樣學(xué)》是北京四中一線教師萬君為助力高中生讀懂《紅樓夢》寫的書。這部書致力于...

高職辦本科何以真正落地 2022年4月20日，十三屆全國人大常委會審議通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下稱“新職教法”），并于2022年5月1日起實施。自此，實施了26年、歷經(jīng)三屆人大常委、修訂工作長達(dá)14年的《職業(yè)教育法》終于實現(xiàn)了第一次修訂。 ...
優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育，放飛鄉(xiāng)村少年的科技夢 什么知識最有價值？1859年，英國教育家斯賓塞在《什么知識最有價值》一書中作出了回答：科學(xué)知識最有價值。隨著智能化時代的到來，人們越發(fā)離不開科學(xué)技術(shù)。實踐證明，學(xué)習(xí)科學(xué)不是科學(xué)家和工程師以及少數(shù)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者的專利，科學(xué)對...

國家中小學(xué)智慧教育平臺如何貼近用戶需求 為深入貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的總體部署，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)“雙減”和“停課不停學(xué)”工作，教育部在總結(jié)“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”運行經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”改版升級為“國家中小學(xué)智慧教育平臺”。隨后，國家中小學(xué)智慧...
人工智能背景下開展創(chuàng)造性勞動教育 隨著科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的變革，新時代背景下的勞動工具、勞動技術(shù)和勞動形態(tài)都發(fā)生了變化。面向未來，學(xué)校亟須創(chuàng)新勞動教育的內(nèi)容、途徑和方式，提升學(xué)生的創(chuàng)造性勞動能力。創(chuàng)造性勞動聚焦創(chuàng)造性潛能、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性能力、創(chuàng)造性智慧，有別于傳統(tǒng)的純粹體...

科學(xué)治理創(chuàng)時代新校，優(yōu)化供給育幸福新人 “無論我們希望賦予學(xué)校多少使命，都沒有理由剝奪孩子們的童年?！弊鳛橐幻ｉL，我對此深表認(rèn)同。我常常在想，為何現(xiàn)在的學(xué)生那么忙？全家上下的精力和財力都圍著孩子轉(zhuǎn)，報班、補習(xí)、寫不完的作業(yè)，為什么沒有收獲很好的學(xué)習(xí)效果？“雙減”觸發(fā)了我的深度思...
創(chuàng)篆刻特色，做和樂教育 篆刻教育的目的不只是創(chuàng)建特色，根本目的在于培養(yǎng)具有民族根基、家國情懷、知行合一、人格健全的‘和樂少年’。山東省濟(jì)南市濟(jì)洛路小學(xué)始建于1963年，是一所有著近60年歷史的傳統(tǒng)老校。站在新的時代潮頭，如何讓這所傳統(tǒng)老校向縱深發(fā)展，更好地發(fā)揮育...
打造新時代“TOP新學(xué)?！?/a> 浙江省杭州浦沿中學(xué)創(chuàng)建于1970年，曾經(jīng)在民辦學(xué)校的沖擊下陷入低谷，教師失去信心進(jìn)而被動“躺平”。在杭州市濱江區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校積極制定強校工程規(guī)劃，全體師生形成共識——確立“打造新時代TOP新學(xué)校”的學(xué)校發(fā)展愿景。在美好愿景的召喚...
看全盤、抓關(guān)鍵，創(chuàng)建平安和諧校園 安全責(zé)任重于泰山。多年來，山東省威海市環(huán)翠區(qū)教育和體育局以“平安和諧校園”建設(shè)為目標(biāo)，在校園安全監(jiān)管各環(huán)節(jié)流程上持續(xù)優(yōu)化改革、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，打造出具有環(huán)翠特色的校園安全管理模式。聚焦崗位職責(zé)，健全校園安全網(wǎng)格化監(jiān)管體系。一是實施區(qū)域統(tǒng)籌的網(wǎng)格...
傾心點亮“校園新聞”這盞燈 文化，是教育的血脈。學(xué)校宣傳工作是校園文化建設(shè)的重要組成部分，這項工作責(zé)任重大，任務(wù)也很艱巨。作為兼職的校園新聞人，深圳市南山實驗教育集團(tuán)（以下簡稱“南實”）宣傳組的同事是南實教育變革的見證者、參與者，也是學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的播種者、傳...

“五域·四能·雙特”課程體系，助力學(xué)生全面發(fā)展 今后，學(xué)校仍將不斷豐富和完善這一課程體系，為學(xué)校育人品質(zhì)的提升提供更科學(xué)的支撐和保障，使學(xué)生向著心中有愛、肩上有責(zé)、行有擔(dān)當(dāng)?shù)姆较蜃聣殉砷L。為更好地落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)，筆者所在學(xué)校分類梳理了國家、地方、校本三級課程...
小學(xué)藝術(shù)課程“三步走” 為了關(guān)注小學(xué)生“體驗式”的藝術(shù)學(xué)習(xí)方式，最大限度地支持和滿足他們通過直接感知、親身體驗和實際操作獲取經(jīng)驗的需要，北京市昌平區(qū)回龍觀中心小學(xué)開發(fā)了“藝術(shù)大師”課程，整體架構(gòu)多通道、多元化、多樣態(tài)的藝術(shù)體驗平臺，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗，引導(dǎo)他們走進(jìn)...
基于傳統(tǒng)文化，建構(gòu)家庭教育特色課程 在當(dāng)下家校協(xié)同育人理念得到廣泛認(rèn)同的背景之下，為了更好地構(gòu)建適宜于本校家長群體特質(zhì)、滿足本校家長需求的家庭教育課程，山東省濟(jì)南市南上山街小學(xué)在深度調(diào)研的基礎(chǔ)上，以學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化”特色為核心，創(chuàng)造性地開展了“家·緣”特色課程體系的實...
在初中語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量與重要源泉，而創(chuàng)新思維是創(chuàng)新過程中的關(guān)鍵因素。對初中生而言，他們的思維正處于日趨成熟的階段，在此階段，教師務(wù)必高度重視其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這就要求教師在課堂教學(xué)過程中，必須及時轉(zhuǎn)變...

五育融合促發(fā)展，“勞動+創(chuàng)新”向未來 廣東省深圳市福田區(qū)科技中學(xué)（以下簡稱“科中”）創(chuàng)建于1994年，是省一級公辦初級中學(xué)。自2001年起，學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)勞動必修課，在勞動教育方面進(jìn)行了豐富的探索與實踐。在深圳“雙區(qū)”建設(shè)的大背景下，學(xué)校注重五育融合，以“像科學(xué)家一樣縝密思考...
新時代勞動教育，如何開好局、起好步 2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，就加強新時代大中小學(xué)勞動教育予以指導(dǎo)，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系作出了指引。在此背景下，河南省新鄉(xiāng)市第十二中學(xué)決定以勞動教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、...
學(xué)校勞動教育基地建設(shè)的實踐探索 學(xué)校教育要培養(yǎng)“完整的人”，疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞，都不利于學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。多年來，四川省成都市西北中學(xué)外國語學(xué)校高度重視勞動教育，積極構(gòu)建“課程+基地+文化”的一體化、浸潤式勞動教育體系，讓勞動教育落地生根、入腦入心。兩園...
多維度審視“雙減”，卸下過重的擔(dān)子 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）。目前“雙減”已取得了不容忽視的效果，但優(yōu)化教育生態(tài)是一個持續(xù)深入的工程，仍需不斷探索。教育工作者在理...
創(chuàng)新紅色“季歷”，黨史浸潤童心 浙江省杭州市文瀾實驗學(xué)校重視德育隊伍建設(shè)、常態(tài)育人促習(xí)慣、主題德育強少年、精準(zhǔn)個別有溫度、協(xié)同育人共發(fā)展幾個層面，讓陽光灑滿少年的成長路。為厚植學(xué)生愛黨愛國的情懷，堅定學(xué)生“聽黨話、跟黨走”的信念，踐行“立德樹人”的育人宗旨，學(xué)校結(jié)合校訓(xùn)及...
“三位一體七彩階梯”，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新突破 教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校必須遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進(jìn)教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育，完善立德樹人機(jī)制，樹立科學(xué)的教育評價導(dǎo)向。廣東省珠海市金灣區(qū)虹...
小學(xué)心理健康教育需家校合作 我國小學(xué)心理健康教育起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，在開展方式、開展內(nèi)容等方面還有很多不足之處。為解決這一問題，有必要將家庭教育力量引入其中，作為心理健康教育的有效補充，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。家校合作的必要性滿足心理健康教育環(huán)境需求。小學(xué)心理...
“卷入式教研”讓教師幸福成長 年輕教師需要專業(yè)成長系統(tǒng)培訓(xùn)，成熟教師需要專業(yè)成長外部動力，骨干教師需要增強團(tuán)隊成長的引領(lǐng)力。同時，教師要想獲得專業(yè)發(fā)展，既需要主動的個人研修，更需要精準(zhǔn)有效的團(tuán)隊研訓(xùn)。無論是教師個人成長，還是學(xué)科團(tuán)隊成長，都在呼喚新的教研活動。卷入式教...
新時代師德修煉的四個層次 中國傳統(tǒng)文化中曾以“順乎天下之理謂之道，行而宜之謂之德”來解釋道與德，筆者認(rèn)為其中的“天下之理”，可以理解為某個時代中人們對于自然界、人類社會和人自身規(guī)律性的共性認(rèn)識。師德，是時代發(fā)展對教師作出的規(guī)范要求。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們對科學(xué)...
以“學(xué)習(xí)共同體”開展群落式培養(yǎng) 隨著我國教育發(fā)展及教育改革的深入，“教育家辦學(xué)”成為教育發(fā)展的時代共識和教育工作者的成長目標(biāo)。當(dāng)前，國內(nèi)各級各類“教育家型校長”“名優(yōu)校長”的培養(yǎng)工程紛紛啟動，各地區(qū)的理念、模式、路徑引發(fā)了筆者的思考。目前，地區(qū)名優(yōu)校長的培養(yǎng)，普遍存在三...
我想批評卻沒開口 作為學(xué)校的書記、校長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師工作中的問題時，有義務(wù)及時地批評指正。然而，批評需要藝術(shù)——既要指出問題，又要使得教師欣然接受;既要解決問題，又要考慮教師的面子。這是一種管理之道，也是一種學(xué)問。我曾因?qū)W生管理問題與一位教師發(fā)生過激烈的爭論...