人工智能背景下開展創(chuàng)造性勞動(dòng)教育

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隨著科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的變革，新時(shí)代背景下的勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)形態(tài)都發(fā)生了變化。面向未來，學(xué)校亟須創(chuàng)新勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑和方式，提升學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。創(chuàng)造性勞動(dòng)聚焦創(chuàng)造性潛能、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性能力、創(chuàng)造性智慧，有別于傳統(tǒng)的純粹體力勞動(dòng)和完全腦力勞動(dòng)，可以將自然體驗(yàn)勞動(dòng)與探究性勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“做中學(xué)”到“創(chuàng)中學(xué)”的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性勞動(dòng)教育將成為人工智能時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)展的新樣態(tài)。（剩余2672字）