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聚焦中高考

高中數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)水平的劃分與評(píng)價(jià)：以2024年高考數(shù)學(xué)天津卷為例

[摘 要] 以2024年高考數(shù)學(xué)（天津卷）實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，參照《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中“數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分”，給出邏輯推理素養(yǎng)在每個(gè)主題不同水平表現(xiàn)的典型案例，分析考生邏輯推理素養(yǎng)的發(fā)展情況，并針對(duì)考...

教―學(xué)―評(píng)一致性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)的深度理解與落實(shí)

[摘 要] 教―學(xué)―評(píng)一致性是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深度理解和全面落實(shí)是教―學(xué)―評(píng)一致性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的視角，分析考生在2024年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試歷史學(xué)科中的水平表現(xiàn)，并提出教學(xué)優(yōu)化建議：重視“課程性質(zhì)與...

2024年天津市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)試題情境評(píng)析

[摘 要] 優(yōu)化英語(yǔ)試題情境有利于考生理性表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)，促進(jìn)能力向素養(yǎng)轉(zhuǎn)化。試題的情境應(yīng)為考生所熟悉，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、人文性、思維性、真實(shí)性。情境化試題分析框架能夠提升試題情境化水平，避免試題情境脫離考生實(shí)際，從而建立情境任務(wù)與考生生活...

考試制度

藝考改革與“云藝考”模式應(yīng)用：優(yōu)勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)

[摘 要] “云藝考”是以網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)為基礎(chǔ)，依托強(qiáng)大的系統(tǒng)平臺(tái)組織實(shí)施藝術(shù)類專業(yè)考試的方式，其核心理念在于全面推進(jìn)藝考標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)和數(shù)字化管理，進(jìn)一步提高考試公平性、安全性、便捷性，促進(jìn)考試公平，服務(wù)科學(xué)選才?！霸扑嚳肌笔翘嵘囆g(shù)類專...

藝術(shù)類高考改革背景下美術(shù)類統(tǒng)考的實(shí)踐探索：以天津?yàn)槔?/a>

[摘 要] 2021年以來(lái)，國(guó)家針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)考試出臺(tái)了一系列改革政策，旨在回歸藝術(shù)類教育本質(zhì)，強(qiáng)化公正選拔機(jī)制，構(gòu)建全面素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。天津市認(rèn)真落實(shí)教育部部署，通過(guò)對(duì)標(biāo)省級(jí)統(tǒng)考標(biāo)準(zhǔn)、提升文化課要求、穩(wěn)固和強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)考地位等一系列措施，對(duì)...

試析全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試數(shù)字化轉(zhuǎn)型

[摘 要] 隨著數(shù)字化浪潮的興起，教育考試數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然趨勢(shì)。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）作為一項(xiàng)教育考試項(xiàng)目，其數(shù)字化轉(zhuǎn)型也取得了一定進(jìn)展。回顧NCRE在報(bào)名系統(tǒng)、考試系統(tǒng)和考試管理等方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型歷程，分析取得的成果和存在的不足...

考試技術(shù)

被試作答失誤現(xiàn)象及穩(wěn)健性估計(jì)方法的測(cè)驗(yàn)?zāi)M分析

[摘 要] 在測(cè)驗(yàn)中被試往往由于各種原因會(huì)出現(xiàn)作答失誤現(xiàn)象，以往研究者已提出用睡眠現(xiàn)象、失誤現(xiàn)象兩個(gè)測(cè)量概念來(lái)描述被試作答失誤現(xiàn)象。本文提出測(cè)驗(yàn)中失誤現(xiàn)象的新測(cè)量模型，針對(duì)睡眠現(xiàn)象、失誤現(xiàn)象的測(cè)量模型，分為存在或不存在失誤現(xiàn)象（睡眠現(xiàn)象）兩...

準(zhǔn)確性與公平性視角下能力分布異常對(duì)測(cè)驗(yàn)等值的影響

[摘 要] 考生能力分布情況在測(cè)驗(yàn)等值中極為關(guān)鍵。采用蒙特卡洛模擬，探討能力分布異常對(duì)測(cè)驗(yàn)等值的影響。結(jié)果表明，各測(cè)驗(yàn)等值準(zhǔn)確性較為理想。在將能力范圍限定為[-1.1，1.1]中等異常能力情境下，等值系數(shù)與分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確性不如其他情境。在低分段和...

監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)

直播課堂大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)動(dòng)態(tài)評(píng)估實(shí)證研究

[摘 要] 借助釘釘教學(xué)平臺(tái)，依托《傳統(tǒng)文化與翻譯》課程，采用動(dòng)態(tài)評(píng)估理念，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心、教師多次介入學(xué)生PPT口語(yǔ)匯報(bào)的評(píng)估模式。將該模式應(yīng)用于一個(gè)學(xué)期的線上教學(xué)實(shí)踐，深入探究學(xué)生口語(yǔ)水平變化過(guò)程。結(jié)果表明，后測(cè)口語(yǔ)成績(jī)顯著高于前測(cè)口...

AUA框架下的國(guó)際漢語(yǔ)水平考試效度驗(yàn)證

[摘 要] 基于測(cè)試使用論證框架，對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)水平考試進(jìn)行效度驗(yàn)證。研究發(fā)現(xiàn)，其具備測(cè)試框架的真實(shí)性要素，同時(shí)存在評(píng)分員與考生的文化背景缺乏匹配、忽視初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者與中華文化的互動(dòng)、翻譯測(cè)評(píng)任務(wù)與考生的母語(yǔ)背景匹配不足等問題；據(jù)此提出評(píng)分...

考試管理

自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)施路徑

[摘 要] 初步探討數(shù)字技術(shù)在自考命題工作中的應(yīng)用，分析自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、價(jià)值及實(shí)施路徑。提出基于知識(shí)圖譜的教材資源智能推送、試題自動(dòng)生成、智能題庫(kù)、自動(dòng)排版、智能審校、數(shù)據(jù)分析和試卷自動(dòng)打印檢測(cè)的人機(jī)協(xié)同模式，致力于實(shí)現(xiàn)自考命題工...

域外測(cè)評(píng)

愛爾蘭高考中文試題分析

[摘 要] 采用描述性分析的研究方法對(duì)愛爾蘭高考中文試題的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其具有題目難度增加、英語(yǔ)作答題目比重高、與本土文化相融合、重視漢字結(jié)構(gòu)的考查等特點(diǎn)，并分析其對(duì)提升學(xué)生中文水平和跨文化理解能力的作用。 [關(guān)鍵詞] 愛爾蘭高考；中文...

考試文化

清代直隸省舉人中舉效應(yīng)研究

[摘 要] 清代直隸籍舉人在為官業(yè)績(jī)、做人品行、藝術(shù)創(chuàng)作和文教發(fā)展等方面取得了較為重要的成就，為整個(gè)清代乃至近代社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，呈現(xiàn)出較為明顯的地域和層級(jí)特點(diǎn)，為全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)清代舉人群體的歷史作用奠定了基礎(chǔ)。 [關(guān)鍵詞] 直隸?。慌e人；...

書評(píng)

《Routledge語(yǔ)言測(cè)試手冊(cè)》（第二版）評(píng)介

《Routledge語(yǔ)言測(cè)試手冊(cè)（第一版）》（編者為Glenn Fulcher和Fred Davidson，出版于2012年）深入剖析了語(yǔ)言測(cè)試的理論和方法，并針對(duì)效度驗(yàn)證、測(cè)試設(shè)計(jì)與開發(fā)和試測(cè)等方面提供了實(shí)踐建議。隨著語(yǔ)言測(cè)試領(lǐng)域研究的發(fā)...