中國中小學(xué)美術(shù)

2024年09期

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《中國中小學(xué)美術(shù)》從多角度生動(dòng)有趣的編排讀者所喜歡的內(nèi)容。如“小畫廊”欄目，展示中外兒童的優(yōu)秀作品及兒童漫畫創(chuàng)作；“小畫... 展開

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走進(jìn)人美版美術(shù)新教材 美術(shù)就像一扇窗，借助它，我們能看到各種各樣的美，領(lǐng)略古今中外不同文化藝術(shù)的風(fēng)采。學(xué)習(xí)美術(shù)能讓我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆容納一切美麗事物的純潔心靈。2024年的人美版《義務(wù)教育教科書藝術(shù)·美術(shù)》歷經(jīng)幾年打磨，集合學(xué)界專家及全...
以美潤澤心靈 很榮幸，近幾年我參與了人民美術(shù)出版社新版《義務(wù)教育教科書藝術(shù)·美術(shù)》的編寫工作。在編寫過程中，我進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平文化思想以及習(xí)近平總書記關(guān)于美育的重要論述，對(duì)美育和藝術(shù)教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教材編寫中，我也與許多工...
以人為本，美美與共 教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教材作為教育的重要載體，其建設(shè)是國家事權(quán)，是鑄魂工程。黨中央高度重視教材建設(shè)，習(xí)近平總書記多次作出重要指示，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”，要“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)德智體美...
淺析人美版美術(shù)新教材的框架設(shè)計(jì) 教材建設(shè)是國之大事。每一本教材都是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的載體，是學(xué)校教學(xué)的基本依據(jù)，也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，形成特定能力，奠定道德觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，深刻反映著國家的教育理念。人美版新教材《義務(wù)教育教科書藝術(shù)·美術(shù)》依...
核心素養(yǎng)時(shí)代的藝術(shù)教育：重要觀念與實(shí)施策略 “義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）”的印發(fā)，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代。核心素養(yǎng)的提出標(biāo)志著我國教育知識(shí)觀的根本轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)“理解本位的學(xué)科知識(shí)觀”，并提出核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、真實(shí)性學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等...

探討創(chuàng)新育人模式在高中美術(shù)教育中的適用性 摘要本文旨在探討如何運(yùn)用創(chuàng)新育人模式，促進(jìn)高中美術(shù)教育的發(fā)展。筆者從綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、個(gè)性化指導(dǎo)與反饋、提高藝術(shù)實(shí)踐能力三個(gè)層面，分析創(chuàng)新育人模式如何適用于高中美術(shù)教育，并為教師提供教學(xué)參考，幫助其有效運(yùn)用創(chuàng)新育人模式，推動(dòng)高中美術(shù)教育的不斷...
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有效開展書法教學(xué) 摘要漢字和以漢字為載體的書法藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。長期以來，書法的教學(xué)常常被等同于寫字，而忽略了對(duì)書法藝術(shù)之美的把握。學(xué)習(xí)書法，應(yīng)使學(xué)生了解書法的豐富...
基于素養(yǎng)培育的課程重構(gòu)：美術(shù)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)路徑研究 摘要新課標(biāo)頒布以來，大單元教學(xué)、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、超學(xué)科學(xué)習(xí)等教學(xué)方式及理念愈發(fā)成為教育領(lǐng)域中的熱議話題。變革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要因素之一，其中教育改革則肩負(fù)著育人的重大責(zé)任。如今各學(xué)科都在深入研討教學(xué)革新的問題，而藝術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生想象力...

“鐫刻時(shí)光——延伸最美中軸線”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景北京中軸線是中國古代都城規(guī)劃的杰出典范，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵。本單元課程依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第四學(xué)段（8—9年級(jí)）“表現(xiàn)無限創(chuàng)意”和“繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)”的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)而成。課程圍繞北京中軸線的建筑，...
初中美術(shù)“范導(dǎo)式”教學(xué)實(shí)踐探究 摘要 “范導(dǎo)式”教學(xué)以生成性教學(xué)理念為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，促進(jìn)其內(nèi)在知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而深化學(xué)科的育人價(jià)值。美術(shù)學(xué)科具有獨(dú)特的學(xué)科特性，既需要教師有機(jī)適度地“范”，又需要教師適機(jī)巧妙地“導(dǎo)”。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞“范導(dǎo)...
中國傳統(tǒng)建筑中的花窗藝術(shù) 摘要本文以湘美版高中教材《美術(shù)鑒賞》“地域的永恒魅力——地域風(fēng)貌與藝術(shù)流派的關(guān)系”一課為例，為中國傳統(tǒng)建筑中的花窗藝術(shù)設(shè)計(jì)了“一扇窗一片情”單元課程。課程以美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“文化理解”素養(yǎng)為主線，通過“窗之畫”“窗之寓”“窗之情”“...
新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略初探 摘要隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，小學(xué)美術(shù)教育正經(jīng)歷著深刻的改革與創(chuàng)新，從單純的技能傳授轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從單一的繪畫教學(xué)向多元化藝術(shù)領(lǐng)域拓展。本文以“多彩的民族傳統(tǒng)紋樣”一課為例，深入探討了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教育改革。通過創(chuàng)設(shè)情...
紅色文化融入高中美術(shù)校本課程開發(fā)的對(duì)策研究 摘要紅色文化融入高中美術(shù)校本課程，是加強(qiáng)高中生革命歷史教育、思政教育與紅色文化相結(jié)合的重要途徑。這不僅有助于學(xué)生傳承紅色基因、培根鑄魂，也體現(xiàn)了高中美術(shù)課程體系的獨(dú)特性。目前，紅色文化在高中美術(shù)校本課程中的應(yīng)用仍有待加強(qiáng)。結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)...

以傳承、創(chuàng)意、表達(dá)為引領(lǐng)，打造特色校本課程 摘要面塑作為我國民間生活和藝術(shù)相結(jié)合的一種形式，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。近年來，隨著我國文化自信的增強(qiáng)與對(duì)民間藝術(shù)的重視，面塑等富有文化底蘊(yùn)的民間特色藝術(shù)逐漸融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，成為重要的教學(xué)資源。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民間藝術(shù)與教育結(jié)...
“一帶一路，美美與共” 北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)創(chuàng)建于2018年，是一所以外語特長教育為重、理科教育為主的高品質(zhì)公辦外國語學(xué)校（圖1）。學(xué)校坐落于中國歷史文化名城、古代南方絲綢之路的起點(diǎn)——成都市。學(xué)校堅(jiān)持以美育筑牢文化自信。2022年，校長何光友獲得202...
依托三種課堂，加強(qiáng)美育建設(shè) 摘要北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院是一所北京市級(jí)示范高職院校，其公共藝術(shù)課程作為一門必修課，針對(duì)不同專業(yè)的非藝術(shù)類高職學(xué)生，構(gòu)建了第一課堂、第二課堂、第三課堂協(xié)同推進(jìn)的藝術(shù)課程模式。從美育普及與職教特色相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方面，探索構(gòu)建信息化...