化學(xué)教學(xué)

2022年12期

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《化學(xué)教學(xué)》本刊的出版宗旨是為廣大的中學(xué)化學(xué)教育工作者提供最新的教育教學(xué)理論、各地化學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)和化學(xué)科學(xué)前沿知識... 展開

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教育教學(xué)

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對義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識 摘要：本文從建構(gòu)視角、特點(diǎn)、內(nèi)涵等方面，對義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析和討論，義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基于核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程目標(biāo)、融合課程內(nèi)容，是對義務(wù)教育化學(xué)課程所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)表現(xiàn)的刻畫，是對義務(wù)教育化學(xué)課程目標(biāo)的細(xì)化。義...

基于元素觀的人教版初高中化學(xué)教材分析 摘要：采用內(nèi)容分析法，建立元素觀分析工具，對人教版初高中化學(xué)教材進(jìn)行分析。結(jié)果表明：（1）不同階段人教版化學(xué)教材中元素觀的組分分布情況各有特點(diǎn)；（2）元素觀各組分在不同階段人教版化學(xué)教材中的發(fā)展均體現(xiàn)進(jìn)階性，基于此建構(gòu)元素觀各組分在人教版...
改革開放以來我國初中化學(xué)教科書視覺表征的演變 摘要以人教版7套不同時期的初中化學(xué)教科書為樣本，借鑒Gkitzia等人編制的分析框架，分析了各時期初中化學(xué)教科書中視覺表征的演變趨勢。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自改革開放以來，我國初中化學(xué)教科書視覺表征的編排設(shè)計在表征類型、表征注釋及表征與文本的關(guān)聯(lián)維...
初中生化學(xué)宏微結(jié)合能力水平潛在轉(zhuǎn)變發(fā)展軌跡的實證研究 摘要：基于Rasch模型開發(fā)初中生宏微結(jié)合能力水平測評工具，對武漢市九年級學(xué)生進(jìn)行跨時間點(diǎn)施測，基于潛在轉(zhuǎn)變模型探討化學(xué)成績等因素對初中生宏微結(jié)合能力水平潛在轉(zhuǎn)變發(fā)展軌跡的影響，對教學(xué)和研究提供了數(shù)據(jù)支撐和方法借鑒。關(guān)鍵詞：初中生；宏...
基于眼動分析技術(shù)應(yīng)用的多媒體色彩設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究 摘要：借助眼動追蹤技術(shù)探討色彩對多媒體學(xué)習(xí)的影響，以學(xué)習(xí)效果（記憶成績、遷移成績），認(rèn)知負(fù)荷（感知任務(wù)難度、心理努力）、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)以及眼動數(shù)據(jù)為評估指標(biāo)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)過積極色彩設(shè)計的多媒體學(xué)習(xí)材料能有效喚醒學(xué)習(xí)者的積極情緒，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的思...
基于思維可視化理念的結(jié)構(gòu)化板書 摘要：思維可視化是發(fā)展關(guān)鍵能力的關(guān)鍵路徑。板書作為一種可視化語言，可用契合教學(xué)需要的結(jié)構(gòu)化知識脈絡(luò)圖呈現(xiàn)知識思維結(jié)構(gòu)化過程。常見的知識思維結(jié)構(gòu)圖有概念比較的雙氣泡圖、元素化合物價類二維圖、問題解決魚骨圖、元素周期律錨圖等?；谥R思維結(jié)構(gòu)圖...

發(fā)展學(xué)生“變化觀念與平衡思想”素養(yǎng)的項目式教學(xué)設(shè)計 摘要：探究汽車尾氣中有害氣體CO和NO的治理方案需要運(yùn)用多學(xué)科知識協(xié)同解決。對尾氣處理反應(yīng)機(jī)理的探究，不僅可以幫助學(xué)生建立運(yùn)用氧化還原反應(yīng)、熱力學(xué)、動力學(xué)等知識解決實際問題的一般思路，進(jìn)行思維建模；還有助于學(xué)生樹立“變化觀念與平衡思想”，養(yǎng)...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下“化學(xué)能與電能”單元教學(xué)設(shè)計與實踐 摘要：從“能量轉(zhuǎn)化”視角抽提大概念統(tǒng)領(lǐng)必修2“化學(xué)能與電能”的單元教學(xué)，從而實現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)、認(rèn)識思路、核心觀念的結(jié)構(gòu)化。教學(xué)中以真實情境為載體，在實際問題“如何讓小車跑起來”“小車為什么能跑起來”及“如何讓小車跑得更好”的解決過程中發(fā)展學(xué)生對...
勞動教育融入初中化學(xué)教學(xué)的典型案例 摘要：設(shè)計并實施了“制作簡易海水淡化裝置”四課時的項目式學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在一系列任務(wù)的驅(qū)動下，經(jīng)歷了查閱資料、調(diào)研訪談、創(chuàng)意設(shè)計、動手制作、展示表達(dá)、方案評價、反思改進(jìn)等多樣化實踐活動，有效實現(xiàn)了以課育勞、以勞促教、勞教融合的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)...
“多角度認(rèn)識催化劑”高三復(fù)習(xí)教學(xué) 摘要 “催化劑”概念蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生“宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等學(xué)科核心素養(yǎng)的價值，既是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，又是高考的熱點(diǎn)?；趯W(xué)生對“催化劑”概念的理解現(xiàn)狀及教學(xué)研究現(xiàn)狀，開展“多角度認(rèn)識催化劑”高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)。設(shè)置了“基...

技術(shù)賦能的中學(xué)化學(xué)探究性實驗教學(xué)微創(chuàng)新 摘要：為順應(yīng)教育信息化的時代大背景，實現(xiàn)教育技術(shù)與中學(xué)課程實驗教學(xué)的有效整合，構(gòu)建了技術(shù)賦能視角下中學(xué)化學(xué)探究性實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，基于微創(chuàng)新策略探索了技術(shù)賦能的中學(xué)化學(xué)探究性實驗教學(xué)微創(chuàng)新的有效路徑，并結(jié)合案例加以分析說明。關(guān)鍵詞：技術(shù)賦能；...
以開源電子平臺開發(fā)簡易光度計及菠菜中鐵元素的測定 摘要：基于Arduino（一種開源電子平臺）技術(shù)，自主設(shè)計與開發(fā)了一款簡易光度計。并從實驗原理、裝置開發(fā)、實驗用品、實驗步驟和實驗結(jié)果等方面，介紹該裝置用于“菠菜中鐵含量的測定”實驗，且與專業(yè)型分光光度計的測試結(jié)果對比，表明該簡易光度計的測...
基于證據(jù)推理意識的銅與稀硝酸反應(yīng)實驗的新設(shè)計 摘要：對蘇教版高中化學(xué)必修第二冊（2019年版）、人教版高中化學(xué)必修第二冊（2020年版）教材“銅與稀硝酸反應(yīng)”的實驗裝置進(jìn)行了評析，基于證據(jù)推理意識對教材實驗從裝置設(shè)計到尾氣處理等方面進(jìn)行了新的設(shè)計，可以排除教材原實驗裝置內(nèi)空氣中氧氣對實...
乙酸乙酯制備實驗裝置的新改進(jìn) 摘要：利用可控溫碳纖維加熱片、活塞可固定式注射器等，設(shè)計制作了一套減壓蒸餾裝置對中學(xué)乙酸乙酯制備實驗進(jìn)行了改進(jìn)。改進(jìn)后的實驗裝置具有制作簡單、操作方便等特點(diǎn)。多次試驗后發(fā)現(xiàn)在76℃恒溫加熱條件下實驗效果最佳，能快速觀察到明顯的出酯現(xiàn)象，1分...
宏微結(jié)合視域下CO₂性質(zhì)實驗的再改進(jìn) 摘要：人教版初中化學(xué)教材中CO2的性質(zhì)實驗中，學(xué)生難以從宏觀現(xiàn)象挖掘微觀層面的知識；為此利用注射器與醫(yī)用二通閥對二氧化碳的性質(zhì)實驗進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置具有環(huán)保、操作簡單、現(xiàn)象明顯、有定量數(shù)據(jù)支撐、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，有助于學(xué)生從宏觀現(xiàn)象理解反...
光照法輔助觀察化合物結(jié)晶過程 摘要將激光器應(yīng)用于固體化合物在溶液中的結(jié)晶性質(zhì)實驗，可使激光束穿過飽和溶液觀察硝酸鉀結(jié)晶過程中溶液內(nèi)部的變化過程。該拓展性實驗有助于學(xué)生加深理解和認(rèn)識化合物的結(jié)晶現(xiàn)象和過飽和溶液等概念，有助于培養(yǎng)學(xué)生“宏觀辨識與微觀探析”的化學(xué)學(xué)科核心...

真實情境視角下的試題評析及教學(xué)啟示 摘要：以2022年廣東省普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平選擇性考試化工生產(chǎn)題為例進(jìn)行研究，歸納“四層”考查內(nèi)容，總結(jié)試題特點(diǎn)，指出高三復(fù)習(xí)要創(chuàng)設(shè)真實情境，實現(xiàn)問題解決。關(guān)鍵詞：化工生產(chǎn)題；真實情境；問題解決文章編號：10056629（2022）12...
基于“控制變量思想”的初中化學(xué)命題與教學(xué)策略 摘要：基于控制變量思想的實驗問題，不僅可以檢驗學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)，還可以在由“解題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)化方面不斷創(chuàng)新。通過梳理此類試題的解決路徑和命題特點(diǎn)，總結(jié)并得出了相關(guān)的教學(xué)方法和策略，對發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維具有重要意義。關(guān)鍵詞：控制變量...

計算分子極性探討幾種分子內(nèi)氫鍵物質(zhì)的沸點(diǎn) 摘要：運(yùn)用Gaussian軟件對分子的極性、電荷分布等數(shù)據(jù)進(jìn)行計算并結(jié)合理論分析，探討幾種有機(jī)物分子內(nèi)氫鍵的形成及其對分子極性的影響。結(jié)果表明，分子內(nèi)氫鍵的形成可能改變分子不同構(gòu)象的占比及共價鍵的極性，進(jìn)而改變整個分子的極性，并對物質(zhì)的沸點(diǎn)...