技術(shù)賦能的中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)微創(chuàng)新

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摘要：為順應(yīng)教育信息化的時(shí)代大背景，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與中學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合，構(gòu)建了技術(shù)賦能視角下中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，基于微創(chuàng)新策略探索了技術(shù)賦能的中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)微創(chuàng)新的有效路徑，并結(jié)合案例加以分析說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：技術(shù)賦能；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)；微創(chuàng)新

1 研究背景

教育部在2018年印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。（剩余7933字）