設(shè)計(jì)

2025年11期

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童心即宇宙，設(shè)計(jì)見(jiàn)未來(lái) 在設(shè)計(jì)的版圖中，兒童始終是一個(gè)獨(dú)特而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。他們不僅是產(chǎn)品的使用者，更是成長(zhǎng)中的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng) 造者。為兒童設(shè)計(jì)，意味著不僅要滿足當(dāng)下的需求，更要預(yù)見(jiàn)未來(lái)的可能性——如何讓設(shè)計(jì)既安全又有趣？如何讓產(chǎn)品既激發(fā) 創(chuàng)造力又符合認(rèn)知發(fā)展...

為兒童設(shè)計(jì)-特輯 縱觀當(dāng)下，兒童設(shè)計(jì)領(lǐng)域正展現(xiàn)出清晰而強(qiáng)勁的潮流：兒童主體性的崛起，讓他們的聲音和創(chuàng)造力前所未有地主導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程；跨代際智慧的融合，將深厚文化積淀與前沿科技轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)童年的養(yǎng)分；全生命周期的關(guān)懷，使產(chǎn)品能伴隨成長(zhǎng)、適應(yīng)多元需求；可持續(xù)理念的實(shí)踐...

基于KANO-AHP-QFD的兒童感覺(jué)統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì) 摘要：本研究旨在設(shè)計(jì)一款兒童感覺(jué)統(tǒng)合玩教具，以增進(jìn)兒童的使用意愿與使用體驗(yàn)為目標(biāo)，改善感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（SID）現(xiàn)象，促進(jìn)兒童健康發(fā)展。集成KANO- AHP- QFD的方法，運(yùn)用KANO模型劃分用戶屬性需求，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)模型。采用AHP方法評(píng)...
STEAM理念下的ASD兒童玩教具設(shè)計(jì)研究 摘要：本研究以孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）兒童的認(rèn)知特征為出發(fā)點(diǎn)，采用可視化分析軟件CiteSpace作為研究工具，從年度發(fā)文量、關(guān)鍵詞等維度對(duì)ASD兒童和STEAM教育理念的相關(guān)研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了深入分析。通過(guò)應(yīng)用Kano模型，結(jié)合市場(chǎng)...
一般系統(tǒng)理論視角下兒童玩具回收設(shè)計(jì)策略研究 摘要：兒童玩具行業(yè)的快速發(fā)展為家庭提供了豐富的選擇，但也導(dǎo)致了大量玩具的閑置。由于兒童興趣變化迅速且玩具耐用性較差，閑置玩具的數(shù)量不斷增加，進(jìn)而引發(fā)了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染等嚴(yán)重問(wèn)題。在“十四五”規(guī)劃中，明確提出了推動(dòng)資源循環(huán)利用，尤其是消費(fèi)品...
基于ELD兒童的玩具設(shè)計(jì)研究 摘要：本文旨在對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙（ELD）兒童使用的情緒表達(dá)困難的特點(diǎn)，通過(guò)娛樂(lè)以及交互的方式來(lái)促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。通過(guò)分析ELD兒童的特殊需求，結(jié)合現(xiàn)有玩具設(shè)計(jì)理論，提出一套創(chuàng)新的玩具設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循功能性、色彩、材...
基于情感化體驗(yàn)的視障兒童立體拼插玩具創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究 摘要：針對(duì)視障兒童玩具存在的情感互動(dòng)薄弱與教育功能缺失問(wèn)題，構(gòu)建基于情感化理論的系統(tǒng)性干預(yù)模型，開(kāi)發(fā)兼具功能性與人文關(guān)懷的立體拼插玩具，助力特殊教育輔具設(shè)計(jì)范式創(chuàng)新?；谥Z曼情感三層次理論，整合韋伯-費(fèi)希納感知強(qiáng)化定律與符號(hào)互動(dòng)理論，提出“...
基于具身認(rèn)知理論的兒童自然教育棋盤(pán)設(shè)計(jì)研究 摘要：本研究基于具身認(rèn)知理論，面向3～12歲兒童設(shè)計(jì)一款自然教育棋盤(pán)游戲。通過(guò)構(gòu)建分齡用戶畫(huà)像，分析不同年齡階段兒童在認(rèn)知、感官、行為與情感層面的需求差異，提出“動(dòng)手—思考—協(xié)作”的具身學(xué)習(xí)路徑。產(chǎn)品采用低科技介質(zhì)、紙質(zhì)任務(wù)卡與動(dòng)態(tài)事件機(jī)制...
基于KJ-AHP-TOPSIS法的兒童空間思維訓(xùn)練玩具設(shè)計(jì)研究 摘要：為提升兒童空間思維訓(xùn)練玩具的訓(xùn)練效果，提出一種基于KJ-AHP TOPSIS模型的兒童空間思維訓(xùn)練玩具的設(shè)計(jì)方法。首先，通過(guò)認(rèn)知發(fā)展理論確定兒童空間思維訓(xùn)練的最佳時(shí)期，并結(jié)合用戶和市場(chǎng)調(diào)研明確用戶需求和市場(chǎng)缺口；其次，通過(guò)KJ法歸納整...
基于共同體驗(yàn)理論的兒童共享閱讀產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究 摘要：以提升兒童在師生共享閱讀活動(dòng)中的參與水平為目標(biāo)，明確共享閱讀產(chǎn)品的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。通過(guò)分析共享閱讀產(chǎn)品的研究現(xiàn)狀及現(xiàn)存問(wèn)題，并結(jié)合運(yùn)用實(shí)地觀察與問(wèn)卷調(diào)研法，明確兒童在共享閱讀活動(dòng)過(guò)程中的行為、認(rèn)知與心理方面的需求與設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。基于文獻(xiàn)研究與國(guó)...
低學(xué)齡兒童書(shū)包系統(tǒng)性設(shè)計(jì)研究 摘要：本研究旨在通過(guò)人因工程設(shè)計(jì)優(yōu)化低學(xué)齡兒童書(shū)包的背負(fù)系統(tǒng)，以達(dá)到更佳的護(hù)脊效果，從而有效解決低學(xué)齡兒童因使用人機(jī)設(shè)計(jì)不合理的書(shū)包而產(chǎn)生的各種不良體態(tài)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)重力學(xué)、生物力學(xué)、生物解剖學(xué)等兒童書(shū)包設(shè)計(jì)的相關(guān)人因工程理論分析，結(jié)合實(shí)際情...
基于AHP-QFD-TRIZ的兒童創(chuàng)客3D打印機(jī)設(shè)計(jì)研究 摘要：在大力普及兒童智力開(kāi)發(fā)，積極推進(jìn)兒童創(chuàng)新創(chuàng)造與實(shí)踐的政策背景下，為提升其創(chuàng)新創(chuàng)造能力、解決兒童的實(shí)踐需求，以AHP-QFD-TRIZ為理論基礎(chǔ)，對(duì)兒童創(chuàng)客的需求進(jìn)行研究，并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)兒童創(chuàng)客的深度訪談來(lái)了解其用戶群體的實(shí)際需...
基于層次分析法的嬰兒濕巾加熱器設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)研究 摘要：針對(duì)母嬰護(hù)理細(xì)分市場(chǎng)中的嬰兒濕巾加熱器，建立設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)用戶多維度需求優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研和用戶需求分析，利用KJ法歸納需求指標(biāo)，采用層次分析法（AHP），從功能、外觀和體驗(yàn)3個(gè)方面構(gòu)建11個(gè)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系以及權(quán)重排序，并基...
啟蒙教育視角下的學(xué)齡前兒童水杯設(shè)計(jì)策略研究 摘要：學(xué)齡前期是兒童啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期。本研究嘗試將水杯作為學(xué)齡前兒童啟蒙教育的設(shè)計(jì)載體。通過(guò)理論性調(diào)研，分析學(xué)齡前兒童的特征及啟蒙教育理念。實(shí)證環(huán)節(jié)對(duì)兒童水杯市場(chǎng)現(xiàn)狀及先驅(qū)案例進(jìn)行剖析，全面了解市場(chǎng)環(huán)境。以3～6歲兒童及其家長(zhǎng)為被試，運(yùn)用...
基于情境認(rèn)知的兒童輸液區(qū)家具設(shè)計(jì)策略研究 摘要：探討基于情境認(rèn)知的兒童輸液區(qū)家具設(shè)計(jì)策略，以提升輸液過(guò)程中兒童的舒適性和安全性。通過(guò)情境認(rèn)知理論以輸液前中后3個(gè)時(shí)間段梳理用戶需求，將輸液情境分解規(guī)整為新的3類輸液情境，并最終從用戶情境、環(huán)境情境、任務(wù)情境3方面提出了一系列針對(duì)兒童用...
具身認(rèn)知視域下兒童醫(yī)療輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略 摘要：從具身認(rèn)知理論的視角出發(fā)，探索兒童醫(yī)療輔助產(chǎn)品的設(shè)計(jì)策略。分析兒童認(rèn)知特性及影響因素，并總結(jié)具身認(rèn)知與兒童醫(yī)療輔助產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)，基于具身認(rèn)知理論的微觀、中觀和宏觀3個(gè)層次，為兒童醫(yī)療輔助產(chǎn)品提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)。微觀層次，關(guān)注兒童的感官知覺(jué)...
基于心流理論的兒童構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略 摘要：探究心流理論下兒童構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)策略，改善患兒在康復(fù)訓(xùn)練中依從性與專注度不足的問(wèn)題，提升康復(fù)效果與用戶體驗(yàn)。以心流理論為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、訪談等調(diào)研方法洞悉用戶行為，提煉患兒在康復(fù)訓(xùn)練時(shí)的心流體驗(yàn)要素。之后邀請(qǐng)20位專家采用...
基于AHP-FCE的孤獨(dú)癥兒童社會(huì)交往障礙康復(fù)訓(xùn)練教具設(shè)計(jì)研究 摘要：旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教具設(shè)計(jì)研究幫助孤獨(dú)癥兒童掌握社會(huì)交往技能，提高其社會(huì)交往能力，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)融入。文章提出針對(duì)孤獨(dú)癥兒童基于層次分析法（AHP）和模糊綜合評(píng)價(jià)法（FCE）的社會(huì)交往障礙康復(fù)訓(xùn)練教具設(shè)計(jì)研究路徑。首先，通過(guò)觀察法、訪談...
基于強(qiáng)化理論的學(xué)齡前兒童進(jìn)食習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究 摘要：旨在對(duì)學(xué)齡前兒童的進(jìn)食行為進(jìn)行早期干預(yù)，針對(duì)挑食偏食、偏側(cè)咀嚼、進(jìn)食速度不當(dāng)?shù)牟涣硷嬍承袨榱?xí)慣進(jìn)行糾正，輔助兒童進(jìn)行正確的進(jìn)食行為，促進(jìn)其健康的飲食習(xí)慣形成。以強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童健康行為養(yǎng)成層遞假說(shuō)和以行為為中心的交互設(shè)計(jì)方法，...
行為引導(dǎo)視角下的兒童合作習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究 摘要：研究旨在探索行為引導(dǎo)視角下的兒童合作習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法，以促進(jìn)兒童在合作場(chǎng)景中積極行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。在進(jìn)行定性與定量研究的基礎(chǔ)上，提取影響兒童合作行為的關(guān)鍵因素，從“行為發(fā)生前－行為發(fā)生中...

基于AIGC的云南直過(guò)民族兒童漢字識(shí)字游戲設(shè)計(jì)研究 摘要：本文旨在探索基于AIGC技術(shù)的云南直過(guò)民族兒童漢字識(shí)字游戲的設(shè)計(jì)研究，通過(guò)游戲化方式提升直過(guò)民族兒童漢字學(xué)習(xí)的效率和興趣，進(jìn)而促進(jìn)其文化素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提升。論文首先分析了直過(guò)民族兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及現(xiàn)有漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)品的不足，隨后結(jié)合AI...
基于XR技術(shù)的兒童教育交互產(chǎn)品設(shè)計(jì) 摘要：文章聚焦于XR技術(shù)在兒童教育領(lǐng)域的應(yīng)用，設(shè)計(jì)出貼合兒童身心發(fā)展且兼具教育性與趣味性的教育交互產(chǎn)品，推動(dòng)XR技術(shù)在兒童教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展。通過(guò)文獻(xiàn)研究剖析XR技術(shù)在兒童教育應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題后，針對(duì)8～12歲的兒童和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行需求調(diào)研...
AIGC支持下的兒童數(shù)字繪本交互設(shè)計(jì)策略研究 摘要：將AIGC的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與未來(lái)兒童數(shù)字繪本的特點(diǎn)和交互形式相結(jié)合，增強(qiáng)兒童數(shù)字繪本的閱讀體驗(yàn)和教育效果。梳理市場(chǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)兒童數(shù)字繪本智能化發(fā)展面臨的關(guān)鍵問(wèn)題和設(shè)計(jì)原則；結(jié)合兒童的閱讀行為和布魯姆教育目標(biāo)分類體系，提出數(shù)字繪本的...
針對(duì)孤獨(dú)癥兒童表情識(shí)別訓(xùn)練的交互設(shè)計(jì) 摘要：孤獨(dú)癥兒童在識(shí)別基本情緒時(shí)存在顯著困難，這種缺陷進(jìn)一步加劇了其社交障礙的嚴(yán)重性。本研究旨在設(shè)計(jì)一款面向孤獨(dú)癥兒童的表情識(shí)別訓(xùn)練智能產(chǎn)品，結(jié)合系統(tǒng)圖與交互設(shè)計(jì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)表情識(shí)別的實(shí)時(shí)反饋與個(gè)性化訓(xùn)練。首先通過(guò)訪談法和問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)特殊教...
基于KANO模型的兒童醫(yī)院智能導(dǎo)診服務(wù)系統(tǒng)研究 摘要：文章聚焦于兒童醫(yī)院智能導(dǎo)診服務(wù)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)KANO模型識(shí)別用戶需求優(yōu)先級(jí)，針對(duì)服務(wù)痛點(diǎn)提出系統(tǒng)性的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略?；贙ANO模型的兒童醫(yī)院智能導(dǎo)診服務(wù)系統(tǒng)，運(yùn)用kano模型問(wèn)卷收集用戶需求數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析兒童醫(yī)院智能導(dǎo)診服務(wù)的用...
國(guó)外視障兒童設(shè)計(jì)學(xué)研究：當(dāng)前進(jìn)展與問(wèn)題分析 摘要：旨在分析面向視障兒童的設(shè)計(jì)學(xué)研究現(xiàn)狀，并提出潛在的問(wèn)題。通過(guò)WOS數(shù)據(jù)庫(kù)查閱和分析關(guān)于視障人群設(shè)計(jì)研究的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，歸納當(dāng)前的主要研究進(jìn)展。從視障兒童需求的角度對(duì)現(xiàn)有研究?jī)?nèi)容進(jìn)行梳理，討論潛在問(wèn)題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域缺乏對(duì)視障兒...

健康中國(guó)視角下兒童視力健康科普信息可視化設(shè)計(jì)研究 摘要：在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略推動(dòng)下，使用信息可視化的方式對(duì)兒童視力健康科普進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，以提高公眾對(duì)于兒童視力健康的認(rèn)知與理解。通過(guò)兒童視力健康科普信息可視化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)流程，來(lái)建立可視化單元模塊、架構(gòu)可視化閱讀層次以及形成可視化情感延伸等維度來(lái)構(gòu)...
基于多感官體驗(yàn)視角下的傳統(tǒng)童謠主題繪本設(shè)計(jì)研究 摘要：傳統(tǒng)童謠作為兒童文學(xué)的重要形式，承載著豐富的文化寓意與情感表達(dá)，同時(shí)也在兒童早期語(yǔ)言啟蒙中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在童謠繪本的改編過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)從口語(yǔ)向視覺(jué)敘事的有效轉(zhuǎn)化，并優(yōu)化信息傳達(dá)與閱讀體驗(yàn)，是兒童繪本設(shè)計(jì)的重要研究議題。文章基于多感...
基于兒童受眾群體的曲藝動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作研究 摘要：數(shù)字技術(shù)對(duì)媒介生態(tài)的深度重構(gòu)以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程的持續(xù)推進(jìn)，為曲藝開(kāi)辟了新型傳播場(chǎng)域，也催生出現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動(dòng)力。為使兒童群體更好地了解與傳承曲藝文化，文章對(duì)曲藝與動(dòng)畫(huà)的發(fā)展和聯(lián)系進(jìn)行了研究?；趦和J(rèn)知視角，歸納面向不同年齡段...
基于兒童視覺(jué)思維的傳統(tǒng)民俗IP設(shè)計(jì)研究 摘要：從視覺(jué)思維的角度來(lái)分析和構(gòu)建兒童傳統(tǒng)民俗IP的設(shè)計(jì)方法，豐富民俗兒童IP產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思維，研究其在兒童視覺(jué)思維下的設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐，為設(shè)計(jì)出有利于兒童成長(zhǎng)的IP產(chǎn)品提供指導(dǎo)方向。本文立足于視覺(jué)思維的基本原理，將“老鼠娶親”IP形象作為設(shè)計(jì)...
親生物視域下兒童醫(yī)院IP形象設(shè)計(jì)方法研究 摘要：研究親生物視域下兒童醫(yī)院IP形象設(shè)計(jì)方法。基于親生物設(shè)計(jì)理論與兒童醫(yī)院IP形象設(shè)計(jì)框架的關(guān)聯(lián)性，綜合兒童感知特點(diǎn)與醫(yī)院安全規(guī)范，構(gòu)建親生物視域下兒童醫(yī)院IP形象的設(shè)計(jì)要素體系，并從視覺(jué)審美、情感聯(lián)系、IP形象塑造、兒童醫(yī)院環(huán)境4個(gè)維度...

從“存量重塑”到“鄰里協(xié)同”：兒童游戲權(quán)視域下社區(qū)環(huán)境設(shè)施更新實(shí)證研究 摘要：對(duì)游戲的熱愛(ài)是各個(gè)歷史時(shí)期世界各地兒童的共同特征。保障兒童的游戲權(quán)利，并為其創(chuàng)造自由、有趣且安全的游戲環(huán)境，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但在快速城市化和社區(qū)空間縮減的背景下，兒童游戲權(quán)在社區(qū)空間中受到多重因素限制。從“兒童游戲權(quán)”視角出發(fā)聚焦...
高密城市兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)研究 摘要：現(xiàn)代城市高層高密化發(fā)展，壓縮了兒童戶外活動(dòng)的空間，引發(fā)了兒童電子依賴和“自然缺失癥”等問(wèn)題。在此背景下，如何吸引兒童走出家門(mén)，增強(qiáng)其與現(xiàn)實(shí)世界和真實(shí)自然的接觸與互動(dòng)是研究的核心問(wèn)題。文章聚焦于研究設(shè)計(jì)對(duì)兒童具有吸引力的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，分...
上海市兒童友好社區(qū)營(yíng)造中的多元需求與策略研究 摘要：為營(yíng)造全民友好社區(qū)環(huán)境并減少代際隔閡，需在兒童友好社區(qū)更新中深入挖掘兒童與居民的真實(shí)需求。識(shí)別了上海市兒童友好社區(qū)更新的多元主體，結(jié)合熵值法提煉其核心訴求，依次為文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)與服務(wù)建設(shè)、公共空間優(yōu)化?？偨Y(jié)出居民對(duì)社區(qū)營(yíng)造的七大核心需...
藁城宮燈元素在現(xiàn)代燈具中的設(shè)計(jì)應(yīng)用 中國(guó)千年文化積淀深厚，需保護(hù)與創(chuàng)新并重。藁城宮燈，集木雕與繪畫(huà)藝術(shù)于一身，彰顯獨(dú)特魅力。本設(shè)計(jì)深入剖析藁城宮燈的歷史演化、種類、圖案題材及文化特征，融合現(xiàn)代燈具造型藝術(shù)，旨在提取其精髓，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)燈具的創(chuàng)新再生，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注入新活力，推...