行為引導(dǎo)視角下的兒童合作習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

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摘要：研究旨在探索行為引導(dǎo)視角下的兒童合作習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法，以 促進(jìn)兒童在合作場景中積極行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供理論依 據(jù)和實(shí)踐參考。在進(jìn)行定性與定量研究的基礎(chǔ)上，提取影響兒童合作行為的 關(guān)鍵因素，從“行為發(fā)生前－行為發(fā)生中－行為發(fā)生后”3個(gè)階段構(gòu)建產(chǎn)品設(shè) 計(jì)策略模型。研究表明，態(tài)度、知覺行為控制及主觀規(guī)范3個(gè)維度對兒童合作 意愿與行為的產(chǎn)生有顯著影響。（剩余8440字）