目錄

卷首

你們需要一個(gè)宏觀的世界

我希望你們學(xué)習(xí)歷史。我希望你們能從宏觀的角度了解世界上正在發(fā)生的變化。我希望你們能從大格局的角度理解世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，世界又曾經(jīng)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。從任何意義上研究、分析今天的世界，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，十年至二十年之后，世界將發(fā)生天翻地覆的變化。簡單地挑...

悅讀

告別“腦腐”：科技時(shí)代的大腦健康指南

【閱讀導(dǎo)引】每一年結(jié)束后，全球各大媒體都會(huì)公布反映本年度的重大事件、社會(huì)趨勢和時(shí)代精神的年度詞匯。牛津大學(xué)出版社評(píng)選出的2024年度詞匯為“腦腐”，定義為“一個(gè)人精神和智識(shí)狀態(tài)的衰退”，由過度消費(fèi)“某種無價(jià)值或不具挑戰(zhàn)性的物質(zhì)（尤指網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容...

思域

如何轉(zhuǎn)變消極信念

【閱讀導(dǎo)引】在生活的漫長旅途中，我們常常受困于固有信念的枷鎖，如同《魔發(fā)奇緣》中的小女孩，起初被外界灌輸?shù)挠^念禁錮，對(duì)世界充滿恐懼與誤解。當(dāng)我們提及“三觀不合”時(shí)，也總是感慨人與人之間的隔閡難以跨越，卻未曾深究這差異的根源。本文作者從心理學(xué)...

書香

知音茍不存 已矣何所悲

《變形記》寫了一個(gè)人變成甲蟲的荒誕故事，但如果剝離掉那些夸張和變形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事深刻得可怕。 讓我們首先來看看“變形”的意味。 極端情境顯示人的存在本質(zhì) 推銷員格里高爾在某一天清晨醒來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在床上變成了“一只大得嚇人的甲殼蟲”...

文境

管中窺豹 統(tǒng)攝全篇

在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，林沖被發(fā)配滄州后與李小二的一番對(duì)話，看似波瀾不驚，卻蘊(yùn)含著深刻的文學(xué)密碼。林沖以“我因惡了高太尉”這樣一句看似平淡的話語，簡略地概括了自己命運(yùn)轉(zhuǎn)折的緣由；然而，這一簡單表述卻如同一把精巧的手術(shù)刀，精準(zhǔn)地切入了作品的...

劉和珍君的“實(shí)體”

葉圣陶先生說：“審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一字一句都不肯隨便。無非要找到一些語言文字，意義和情味同他的旨趣相貼合，使他的作品真能表達(dá)他的旨趣?！盵1]魯迅先生在《記念劉和珍君》的字里行間表達(dá)了無盡的至情及對(duì)烈士犧牲意義的理...

拓境

古詩“理趣”芻議

南宋批評(píng)家嚴(yán)羽在其《滄浪詩話？詩辭》中，對(duì)“近代諸公”的“以文為詩，以才學(xué)為詩，以議論為詩”，作為詩歌的三條缺點(diǎn)加以批評(píng)。其實(shí)，嚴(yán)羽列舉的宋詩的“三條缺點(diǎn)”，恰恰是宋詩的突出特點(diǎn)。 宋人的詩歌，常常以“理趣”為中心。所謂的“三條缺點(diǎn)”，恰恰...

語林

亦木亦樹說“木葉”

在《說“木葉”》一文中，林庚先生就古典詩歌中的“木葉”意象生發(fā)開來，引導(dǎo)讀者跟著他的思路深味“樹葉”“落葉”與“木葉”三者的不同，參透“木葉”背后的深厚人文意蘊(yùn)，顯示了不凡的識(shí)見與閱歷。先生在行文第二段就“木葉是什么呢？”進(jìn)行發(fā)問，進(jìn)而解釋...

闈藝

材料作文“潘光旦先生談家鄉(xiāng)認(rèn)知”寫作指導(dǎo)

【模擬作文題】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 社會(huì)學(xué)家潘光旦先生曾在20世紀(jì)40年代感嘆，近代教育下的青年，對(duì)于縱橫多少萬里的地理和上下多少萬年的歷史，不難取得一知半解的認(rèn)識(shí)；但如果問他從小生長的家鄉(xiāng)最初是怎樣開拓的，后來有些什...

多維審視，融會(huì)貫通

上周六我校的高三周考，現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀選用了沈從文先生的《王嫂》【注一】。第9題是：“小說故事發(fā)生在抗戰(zhàn)背景之下，但并未正面書寫戰(zhàn)爭場景，而是貼著小人物的日常經(jīng)歷來寫，請分析作者這樣寫的效果?！眳⒖即鸢笧椋骸阿偻ㄟ^著力書寫普通人平常細(xì)碎...

導(dǎo)學(xué)

傳承英雄信仰 賡續(xù)革命情懷

一、單元內(nèi)容及單元目標(biāo)分析 （一）單元內(nèi)容 統(tǒng)編版選擇性必修教材鮮明地體現(xiàn)了新課標(biāo)、新課程的重要思想，是落實(shí)“單元視野”下“任務(wù)型教學(xué)”理念的重要依托。選擇性必修上冊第一單元選編了《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《別了，...

新題

鄧剛小說閱讀考測題一則

閱讀下面的文字，完成6～9題。 文本一： 老瘋頭 鄧剛[注] 這是我的真實(shí)經(jīng)歷，真實(shí)得今天講出來都不敢相信是真實(shí)的。 在那轟響著革命風(fēng)雷的年月，我手持漁槍，腳穿鴨蹼，赤身裸體地潛進(jìn)冰冷的海底，在犬牙交錯(cuò)的暗礁叢里捕捉海參、海膽、鮑魚等各種海...

小說《王嫂》閱讀測試題

閱讀下面的文字，完成文后的測試題。 王嫂 沈從文 廚房中忽然熱鬧起來，一問，才知道幫工王嫂的女兒來了。年紀(jì)十八歲，眼睛明亮亮的。梳一餅大大的發(fā)髻。臉圓圓的，嘴唇縮小如一個(gè)小荷包。頭上搭了一片月藍(lán)布，圍裙上繡了一朵大紅花，還釘上一些小小紅綠鏡...

筆秀

且走且回望

往事縱然如風(fēng)，也會(huì)留下痕跡。在追憶中發(fā)現(xiàn)自己還有這么多濃烈豐厚的美好瞬間，留存珍惜的想法便沖淡了感傷的慨嘆。 雪地 剛開學(xué)的時(shí)候，某天晚上的零點(diǎn)，我躺在床上睡不著。默默地看著上鋪床底的六塊木板，我忽然有種置身雪地的不真實(shí)感。這大概是研學(xué)后遺...

古詩玩梗，創(chuàng)新傳承

近期，互聯(lián)網(wǎng)上盛行用古詩詞玩梗，一些似曾相識(shí)而又聞所未聞的“新詩句”層出不窮，如“我寄愁心與明月，奈何明月照溝渠”“人生何處不相逢，相逢何必曾相識(shí)”“離離原上草，處處聞啼鳥”……對(duì)此，有人表示不解甚至不滿，認(rèn)為這是對(duì)古詩詞的褻瀆，還會(huì)影響對(duì)...

說場

少作玩梗樂，尊重詩之美

中國文學(xué)最閃亮的瑰寶無疑是古詩詞。絕句也好、律詩也罷，承載著詩人對(duì)自然的摯愛、對(duì)社會(huì)的體悟、對(duì)親友的思念等?？勺罱ヂ?lián)網(wǎng)上流行用古詩詞玩梗，此舉讓不少千古流傳的詩句被折騰得面目全非，居然還有人點(diǎn)贊稱頌，豈不怪哉！ “人生何處不相逢，相逢何...

片言

再尋玫瑰

微涼的晚風(fēng)吹來，太陽收斂起白晝的嬌艷明媚。站在風(fēng)中的我依舊有些小小的煩惱，就好像漿果爛在籃子里，還有一些雜草與枯枝，刺撓得我心神不寧。 在來去匆匆的街角，那家小小的花店靜靜地守著一方平靜與美好。 幾米外就看見幾束齊腰高的向日葵笑得分外燦爛。...

左手悲觀，右手樂觀

北大姚洋教授對(duì)學(xué)生說：“樂觀者贏得未來，悲觀者贏得現(xiàn)在?！钡拇_如此，要想贏得人生，就要把悲觀和樂觀同時(shí)握在手中。 樂觀是坎坷生活中的一盞明燈，它可以讓人對(duì)未來充滿希望，對(duì)生活充滿自信與勇氣。大雨滂沱中忽現(xiàn)的一角屋檐，驕陽下的一片林蔭，墻角初...

有趣的嵌名聯(lián)

嵌名聯(lián)將人名、地名等巧妙地嵌入聯(lián)中，不僅增添了對(duì)聯(lián)的趣味性和巧思，更能表達(dá)出特定的寓意和情感。如，“露花倒影柳屯田，桂子飄香張九成”，它將柳永（柳屯田）和張九成的名字巧妙嵌入，且對(duì)仗工整、文采斐然。 人們常以嵌名聯(lián)來贊美友人、祝福新人，或者...

屏蔽冗雜事，書寫青春詩

史鐵生曾言：“且視他人疑目如盞盞鬼火，你且大膽地去走你自己的夜路。”誠哉斯言，人生路上，我們要屏蔽冗雜事，堅(jiān)定本心，專注生活，向陽而生。 屏蔽力是一個(gè)人排除負(fù)面信息、屏蔽無效信息的能力。當(dāng)下，生活在二倍速時(shí)代的人們?nèi)狈ζ帘瘟Γ絹碓诫y以抵制...

美文

不患得患失

是好還是壞？是喜歡還是討厭？是有趣還是無聊？是簡單還是困難？……人們判斷做還是不做某事時(shí)，往往容易采取“二元論”的方式去思考問題。 尤其是在工作方面，正式投入工作之前，會(huì)下意識(shí)地計(jì)算得失：這個(gè)工作會(huì)提高人們對(duì)我的評(píng)價(jià)嗎？會(huì)對(duì)我的未來有幫助嗎...

傲慢會(huì)讓你無視真理

如果你們被虛榮和自負(fù)控制，你們將失去自己所爭取到的一切，而且這個(gè)過程非?？?。 你們只需要看看美國就知道了。美國人對(duì)世界毫無興趣，仍相信他們還是世界的中心。他們就是不相信，美國已不再如往日一樣富于競爭力。美國人相信，貨幣貶值是推銷美國產(chǎn)品的關(guān)...