現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年05期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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改革開放以來我國產(chǎn)教融合政策的演進(jìn)歷程、存在問題、原因分析以及改進(jìn)建議 ［摘要］深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，需要對我國改革開放以來產(chǎn)教融合相關(guān)政策加以反思和優(yōu)化。通過系統(tǒng)分析產(chǎn)教融合相關(guān)政策的演進(jìn)發(fā)展，總結(jié)分析實施過程中存在的問題及原因，并提出進(jìn)一步明確主體權(quán)責(zé)、激發(fā)企業(yè)辦學(xué)積極性、提升職業(yè)院校...
新時代高校思想政治理論課講好中國故事的策略研究 ［摘要］中國故事發(fā)展歷史悠久，內(nèi)涵豐富，是多種先進(jìn)文化的載體。高校思想政治理論課強(qiáng)調(diào)學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，自覺承擔(dān)起社會主義接班人的責(zé)任與使命。高校思想政治理論課講好中國故事，既能豐富完善...
高職院校學(xué)生工匠精神的養(yǎng)成教育探析 ［摘要］從分析高職院校學(xué)生工匠精神養(yǎng)成教育的重要性入手，剖析當(dāng)前工匠精神培育存在的不足及成因，進(jìn)而深入探索高職院校學(xué)生工匠精神養(yǎng)成教育策略，以期為高職院校工匠精神養(yǎng)成教育的深入開展提供參考。［關(guān) 鍵詞...
依法治國視域下新時代法治精神的高校培育實踐探究 ［摘要］高校作為培養(yǎng)新時代法治中國建設(shè)的主力軍，大學(xué)生法治精神的培育事關(guān)我國全面落實依法治國的基本方針?，F(xiàn)階段，我國高校正逐步加強(qiáng)對大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育，但過程中也面臨諸多問題。貫徹落實“習(xí)近平法治思想”進(jìn)校園、進(jìn)...
新時代大學(xué)生思想政治教育語言藝術(shù)提升路徑研究 ［摘要］語言是溝通教師與學(xué)生的重要媒介，是思想在現(xiàn)實世界中的主要表現(xiàn)方法，因此，在思想政治教育中，語言對于思想政治教育而言非常重要。不同于其他只進(jìn)行知識傳遞的學(xué)科，思想政治教育還需要教師把自己的思想、自己對知識的理...
地方紅色資源融入高職思想政治理論課實踐教學(xué)研究 ［摘要］立德樹人是教育的根本任務(wù)。隨著教育改革的深入，高職院校亟須將思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，明確思想政治理論課在落實立德樹人根本任務(wù)上的關(guān)鍵作用，通過地方紅色資源的融入提升思想政治理論課的親和力、針對性與...
綠色發(fā)展理念下大學(xué)生課堂教學(xué)改革研究 ［摘要］綠色發(fā)展理念是生態(tài)文明教育內(nèi)容中的重要部分，大學(xué)生課堂教學(xué)中融入綠色發(fā)展理念，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課程思政質(zhì)量。以自媒體運營課程為例，將綠色發(fā)展理念融入課程教學(xué)，整合課程內(nèi)容，...
基于PCI理論的心理資本團(tuán)體干預(yù)對高職生生命意義感的影響 ［摘要］心理資本是一種積極的心理資源和狀態(tài)，可以正向預(yù)測高職生的生命意義感?；赑CI理論的心理資本團(tuán)體干預(yù)在提升高職學(xué)生生命意義感的實踐中具有重要意義。本研究通過基于PCI理論的心理資本團(tuán)體干預(yù)，驗證其對高職學(xué)生...
網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生行為產(chǎn)生的影響及對策 ［摘要］近年來，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，流暢的移動設(shè)備和層出不窮的應(yīng)用軟件，如微博、微信、抖音等成為信息發(fā)布和傳播的重要工具。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體具有傳播速度更快、互動更便捷和強(qiáng)大的知識傳播功能，日...
教育根本問題視角下高職心理咨詢專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)探索 ［摘要］從教育的三個根本問題——“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”出發(fā)，探索開發(fā)高職心理咨詢專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)定位高職心理咨詢專業(yè)人才培養(yǎng)方向，從職業(yè)崗位出發(fā)明確了心理咨詢專業(yè)核心職業(yè)能力需求，探索了高職心理咨...
“一帶一路”背景下高職英語教學(xué)的改革路徑 ［摘要］隨著“一帶一路”倡議的深化發(fā)展，各行各業(yè)對英語人才需求不斷增大，而當(dāng)前高職院校的英語課堂教學(xué)與學(xué)生職業(yè)外語能力需求之間存在一些差距，因此，在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下，應(yīng)積極推進(jìn)英語教學(xué)改革以符合人才市場的需求。從...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職語文課程的價值與路徑探究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，在各級各類人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。高等職業(yè)院校兼具高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，應(yīng)兼顧“素質(zhì)”和“技能”培養(yǎng)的雙重任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。高職語文作為高職院校公共...
食品加工技術(shù)概論課程思政建設(shè)探索與教學(xué)實踐 ［摘要］課程思政是課程建設(shè)的首要任務(wù)。為充分發(fā)揮食品加工技術(shù)概論課程思政育人作用，從傳統(tǒng)美食文化、食品安全責(zé)任、食品加工現(xiàn)狀等方面挖掘與課程相關(guān)的思政元素；通過課前初認(rèn)識、課中深思考、課后再鞏固的教學(xué)方法，多維度培...
基于諾貝爾獎情境的遺傳學(xué)課程思政建設(shè) ［摘要］課程思政是職業(yè)院校落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，諾貝爾獎素材中愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)等元素對學(xué)生有著十分重要的教育價值，是課程思政的良好素材。探討了諾貝爾獎融入高職遺傳學(xué)課程思政的可行性，梳理了歷年來與高...
大數(shù)據(jù)專業(yè)專本銜接人才培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。在?？坪捅究齐A段，大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用和數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)面臨著專本銜接的問題。分析這兩個專業(yè)的專本銜接現(xiàn)實情況，探討存在的問題及原因，并提出了相應(yīng)的對...
數(shù)字賦能教育家精神融入學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)研究 ［摘要］教育家精神內(nèi)涵豐富，在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著不可忽視的作用。在新時代背景下，要積極尋求新的教育技術(shù)和學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的更多可能，用數(shù)字賦能為學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)找到正確的方法和方向，取得更好的...
高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 ［摘要］高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)實用技術(shù)人才的重要渠道，在制造類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式方面扮演著關(guān)鍵角色。隨著《中國制造2025》計劃的實施，高職教育更是面臨著轉(zhuǎn)型升級的需求。在這樣的背景下，深入探討高職制造類專業(yè)的人才培...
高職托育專業(yè)“雙導(dǎo)師”協(xié)同育人模式實踐效果提升路徑探索 ［摘要］ “雙導(dǎo)師”協(xié)同育人模式是我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合深化的需要，也是“全員育人、全過程育人、全方位育人”現(xiàn)代教育理念的實踐載體。高職托育專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量托育人才的關(guān)鍵在于打造教育與技術(shù)雙一流的新型“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊，構(gòu)建...
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新媒體專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與評價研究 ［摘要］隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體行業(yè)得到了迅速崛起，各行各業(yè)對于新媒體技術(shù)都有一定的需求，這就使得社會對新媒體專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求?；诖耍ㄟ^對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新媒體專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀進(jìn)...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究 ［摘要］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對高職學(xué)生就業(yè)難題提出的全新教育理念，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，同時增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)而提高整體創(chuàng)業(yè)人群的素養(yǎng)及專業(yè)能力?；诖?，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的口腔醫(yī)...
大班課中高校心理健康課程體驗式教學(xué)探索 ［摘要］高校心理健康課程是大學(xué)生在校期間掌握心理健康知識、提高心理韌性與素養(yǎng)、增強(qiáng)積極心理品質(zhì)的主要渠道。事實上，由于師生配比失衡、教學(xué)場地限制、傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛等主客觀原因，大班教學(xué)模式目前普遍存在于高校心理健...
高職院校安全教育現(xiàn)狀及對策研究 ［摘要］安全教育對于高職學(xué)生來說，是確保其健康成長、全面發(fā)展、順利完成學(xué)業(yè)的重要前提，也是平安校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)。對高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行探討，并提出有效對策，高職院校應(yīng)當(dāng)在安全教育過程中重視學(xué)生安...
“三全育人”背景下高職院校勞動教育新思路 ［摘要］在“三全育人”背景下，高職院校勞動教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需院校及教師隊伍高度重視，加強(qiáng)全過程育人管理，樹立積極的勞動教育認(rèn)知，并健全勞動教育評價體系，積極開展勞動教育課程及活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在...
提質(zhì)培優(yōu)背景下高職專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)研究 ［摘要］隨著國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，各企業(yè)對高素質(zhì)、高技術(shù)技能人才的需求發(fā)生了變化，為順應(yīng)市場需求，職業(yè)院校需對人才培養(yǎng)的方式進(jìn)行調(diào)整，而教師作為職業(yè)教育發(fā)展的第一動力源泉，在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著決定性作用。在提質(zhì)培優(yōu)...
知識社會學(xué)視域下高職院校輔導(dǎo)員數(shù)字化能力提升路徑研究 ［摘要］知識社會學(xué)作為研究知識與社會相互關(guān)聯(lián)的理論與方法，提出知識社會性的命題，為輔導(dǎo)員數(shù)字化能力提升提供了新思路。依據(jù)知識在不同場域中的表達(dá)形式與內(nèi)涵，厘清高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力在不同知識場域中的邏輯關(guān)系，以數(shù)字...
強(qiáng)化“二課”銜接互動貫通“大思政課”渠道 ［摘要］ “大思政課”建設(shè)通過推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，從而有力推動思政課教學(xué)與課程思政、學(xué)生日常思政、教師思政工作相互促進(jìn)，并將繼續(xù)教育納入工作體系，有效提升學(xué)校...
“1+X”背景下增強(qiáng)高職英語教育適應(yīng)性研究 ［摘要］在國家出臺一系列關(guān)于“1+X”證書的政策背景下，作為高職英語教師，應(yīng)該響應(yīng)國家的教育政策，思考將“1+X”的教育理念融入高職英語教育中，做出改革，以增強(qiáng)高職英語教育的適應(yīng)性，從而取得更好的教育效果。依據(jù)國家...
綜合商務(wù)英語“雨課堂”混合式教學(xué)改革探索 ［摘要］綜合商務(wù)英語傳統(tǒng)教學(xué)存在諸多問題，“雨課堂”智慧教學(xué)平臺具有優(yōu)異的教學(xué)改進(jìn)功能，提出并實施基于“雨課堂”的綜合商務(wù)英語混合式教學(xué)改革的策略和舉措，有效提高了課程教學(xué)和商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了有益的教改經(jīng)驗。...
基于師范生教育實踐能力培養(yǎng)的心理學(xué)教學(xué)改革與實踐研究 ［摘要］當(dāng)前師范生教育實踐能力培養(yǎng)過程中存在一些問題，影響師范生的綜合素養(yǎng)。心理學(xué)是師范生的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，在該課程中從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評價及師范生主體性的發(fā)揮等方面加強(qiáng)師范生教育實踐能力培養(yǎng)，...
終身教育背景下我國老年教育的現(xiàn)狀、困境與出路 ［摘要］隨著我國老年人口的不斷增加，老年教育問題日益受到關(guān)注。圍繞終身教育背景下我國老年教育的現(xiàn)狀、困境與出路展開討論。首先分析了我國老年教育的現(xiàn)狀，指出老年教育質(zhì)量不高、老年教育資源不均衡、老年教育參與度低等問題...
以“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試”為導(dǎo)向的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)策略研究 ［摘要］護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是衡量護(hù)士執(zhí)業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量對于通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試具有重要意義。以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試為導(dǎo)向，對護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)策略進(jìn)行研究，旨在提高護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論知識和實踐能...
基于解決臨床問題的病理教學(xué)改革探究 ［摘要］隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步和醫(yī)療需求的增加，人民對醫(yī)學(xué)教育的要求也日益提高。傳統(tǒng)的病理教學(xué)模式以傳授知識為主，導(dǎo)致學(xué)生對病理學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力不足，為了培養(yǎng)具有臨床思維和解決問題能力的醫(yī)學(xué)人才，病理教學(xué)需要...
正念訓(xùn)練對高職助產(chǎn)生體像煩惱的干預(yù)研究 ［摘要］目的：探討正念訓(xùn)練對高職助產(chǎn)生體像煩惱的影響。方法：隨機(jī)把102名高職助產(chǎn)生分成正念訓(xùn)練組（n=52）和對照組（n=52）。對訓(xùn)練組進(jìn)行為期4周的正念訓(xùn)練，對照組不需要接受任何訓(xùn)練。正念訓(xùn)練前后均需要統(tǒng)計兩...

中高職一體化課程研究 ［摘要］在職業(yè)教育改革背景下，創(chuàng)新中職高職院校貫通培養(yǎng)的教育模式已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的主要趨勢。當(dāng)前中高職一體化課程建設(shè)仍處于初步探索階段，仍需結(jié)合部分地區(qū)中高職銜接課程建設(shè)的經(jīng)驗，從課程模式、課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)定...
高職院校產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中SPOC混合教學(xué)模式的設(shè)計探索 ［摘要］ SPOC混合教學(xué)模式在現(xiàn)代化教育中具有重要的作用和價值，該模式能夠提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗，通過線上線下相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。SPOC混合教學(xué)模式能夠促進(jìn)教育公平，為不同背景的學(xué)生提供平...
臨床路徑在高職院校護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的策略 ［摘要］臨床路徑是指由職業(yè)醫(yī)師、護(hù)理人員和其他醫(yī)療工作人員針對患者實施的醫(yī)護(hù)計劃，以此提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量。臨床路徑在高職院校護(hù)理教學(xué)中的有效應(yīng)用，除了可以提高護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程以外，還能夠幫助學(xué)生建立臨床思維，...
融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)在高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］目的：結(jié)合高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實際教學(xué)要點及常規(guī)方式，討論融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)的可用性。方法：于2022年4月—2023年6月在高職內(nèi)科現(xiàn)有學(xué)生信息中遴選出40份，且所屬信息均參與高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)，結(jié)合雙...
“就業(yè)+素質(zhì)”目標(biāo)下的英語教學(xué)改革 ［摘要］隨著全球化的發(fā)展和國際交流的日益頻繁，英語作為全球通用語言，在職業(yè)領(lǐng)域中的重要性日益凸顯。提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)他們的就業(yè)素質(zhì)，已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要目標(biāo)。為讓學(xué)生更好適應(yīng)崗位需求，需要在英語教學(xué)中更為注...
高職數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用研究 ［摘要］高職數(shù)學(xué)教學(xué)課時緊張，學(xué)科內(nèi)容豐富，且學(xué)生群體多樣，學(xué)科背景各異。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式難以滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，翻轉(zhuǎn)課堂以其注重學(xué)生主動參與、個性化學(xué)習(xí)以及強(qiáng)調(diào)實際問題解決能力的特點，為高職數(shù)學(xué)提供了一種...
核心素養(yǎng)背景下高職物理課程生活化教學(xué)實踐研究 ［摘要］物理課程是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是高職理工科類學(xué)生一門重要的公共基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是目前教學(xué)的重心，結(jié)合高職學(xué)生的特點，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成要與生活相結(jié)合，在課程引入、課程講解和課后的練習(xí)中融入生活化元素方便...

專科院校數(shù)學(xué)建模融于高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革探索 ［摘要］隨著計算機(jī)的發(fā)展應(yīng)用和對數(shù)學(xué)建模的廣泛關(guān)注，數(shù)學(xué)建模在專科院校教學(xué)實踐中已經(jīng)得以運用，但是?？圃盒W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，各?？圃盒；旧鲜且蚤_設(shè)數(shù)學(xué)建模課或者展開數(shù)學(xué)建模競賽的方式適用數(shù)學(xué)建模，融入課堂教學(xué)較少，且...
“1+X”證書制度下高職母嬰護(hù)理教學(xué)實踐研究進(jìn)展 ［摘要］當(dāng)前社會對母嬰護(hù)理師的需求量不斷增加，同時對其護(hù)理質(zhì)量的要求也越來越高。為了更好地培養(yǎng)高質(zhì)量的母嬰護(hù)理師以滿足社會需求，學(xué)校在“1+X”證書制度下進(jìn)行了高職母嬰護(hù)理教學(xué)的改革實踐，并取得了良好的成果。對在“...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下工匠精神融入高職思政教學(xué)的探討 ［摘要］在互聯(lián)網(wǎng)時代，工匠精神作為一種寶貴的傳統(tǒng)文化資源，在高職思政教學(xué)中具有重要的意義。如何將工匠精神與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，有效地融入高職思政教學(xué)中，是一個值得探討的問題。以“互聯(lián)網(wǎng)+”視角為出發(fā)點，旨在探討如何通...
課程思政在機(jī)能學(xué)動物實驗教學(xué)中的實施與探究 ［摘要］探討課程思政在機(jī)能學(xué)動物實驗教學(xué)中的實施與探究。首先闡述了課程思政概念和機(jī)能學(xué)動物實驗教學(xué)的關(guān)系，指出二者緊密契合。接著詳細(xì)論述了課程思政融入實驗教學(xué)的意義，包括提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)人文精神和實現(xiàn)課程育人...
高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的探索 ［摘要］高職畢業(yè)生和軍轉(zhuǎn)人員是“十三五”城鎮(zhèn)就業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，據(jù)國家人事部預(yù)測報告統(tǒng)計，每年需要安排的城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)約為2500萬，其中，高職畢業(yè)生和軍轉(zhuǎn)人員占比較大，此時，龐大的就業(yè)需求給國家社會帶來了巨大的壓力...