國家資歷框架構(gòu)建：何以可能

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出要構(gòu)建“泛在可及的終身教育體系”，而實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)需要“構(gòu)建以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺(tái)、以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證為重點(diǎn)的終身學(xué)習(xí)制度”。可以說，構(gòu)建國家資歷框架是實(shí)現(xiàn)建設(shè)教育強(qiáng)國目標(biāo)的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)人才可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵突破。

世界銀行發(fā)布的《2019年世界發(fā)展報(bào)告》顯示，技術(shù)迭代加速導(dǎo)致技能半衰期縮短至5年，這種變化催生了終身教育理念的深化發(fā)展，也暴露出傳統(tǒng)資格認(rèn)證體系的深層危機(jī)：學(xué)歷證書的終身有效性被打破，非正規(guī)學(xué)習(xí)成果的價(jià)值難以量化，職業(yè)能力與教育資歷的鴻溝日益擴(kuò)大。（剩余960字）