讓審美激趣成為初中作文教學的“調(diào)味品”
摘 要 審美激趣在初中作文教學中非常重要。通過審美激趣,教師可以增強學生的審美意識,訓(xùn)練學生的審美語言,熏陶學生的審美構(gòu)思,更重要的是,可以德育陶冶為目的,弘揚愛國情懷,強化學生的民族自信和愛國主義精神。
關(guān)鍵詞 審美 激趣 作文教學
審美激趣在初中寫作教學中是重要且不可或缺的。(剩余2003字)
試讀結(jié)束
目錄
- 學習任務(wù)群視域下由“牽手”到“...
- 象思維視角下唐詩閱讀教學策略研...
- 淺談微課在初中語文教學中的應(yīng)用...
- 高中語文涉秋篇目教學活動的實施...
- 基于真實學習場域的語文情境教學...
- 在文化視角下探究《山水畫的意境...
- 燭之武“退”秦師的邏輯再思考...
- 以點帶面探切點?由面及點溯本源...
- 聚焦真問題?開展真閱讀...
- 站在“語文學習”的視角探討《孔...
- 靈動的翅膀與特定的星空...
- 自媒體時代寫作教學面臨的挑戰(zhàn)、...
- 踐行大語文觀?落實跨學科寫作教...
- 高中作文生活化教學路徑...
- 高中語文思辨性寫作教學研究...
- 于人事景中?方能敘其人...
- 搭建支架?妙筆生花...
- 基于時評閱讀的議論文寫作指導(dǎo)...
- 淺談高中語文寫作支架整合任務(wù)群...
- 初中語文“微寫作”訓(xùn)練方法創(chuàng)新...
- 議論文反面立意的寫作方法與技巧...
- 敘事類寫作尋突破:人物、故事、...
- 見字如晤?生死兩隔...
- 從眼神解讀中深剖祥林嫂的命運...
- 初中語文統(tǒng)編教材思鄉(xiāng)懷人古詩詞...
- “出場”是一種藝術(shù)...
- 經(jīng)典人物形象的現(xiàn)實意義觀照...
- 三重空間?三種境界...
- 《勸學》背后的邏輯與人生觀...
- 細節(jié)之處見匠心...
- 跨學科視角下的《天文學上的曠世...
- 可以洗禮的榜樣光輝...
- 《杞人憂天》的文本解讀與寓意探...
- 結(jié)構(gòu)化設(shè)計:初中古詩文大單元教...
- 美育視角下如何開展初中語文古詩...
- 整合·學思·...
- 高中語文整本書閱讀生態(tài)圈構(gòu)建初...
- “教”不在深,有“味”則靈...
- 信息技術(shù)與初中語文教學的融合思...
- “一點一線”比較法在單元整合教...
- 播下讀書的良種 培養(yǎng)真正的讀...
- 表現(xiàn)性評價在高中語文大單元教學...
- “補寫句子”復(fù)習方法探微...
- 智慧課堂的生成與構(gòu)建路徑...
- 讓審美激趣成為初中作文教學的“...
- 初中作文教學的審美體驗激趣策略...
- 語文課堂教學的詩性言說...
- 《龍文鞭影》發(fā)微...