聚焦真問題?開展真閱讀

—— 以《老王》教學(xué)為例

摘 要 語文教師要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，把教材作為發(fā)展學(xué)生能力的載體，在課堂上不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題和解決問題。本文從立足實(shí)際情況，在預(yù)習(xí)中提問；立足理性思考，發(fā)現(xiàn)問題價值；立足深度探究，在追問中回答三個方面闡述了教師如何在閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生提出真問題，帶領(lǐng)學(xué)生真閱讀。

關(guān)鍵詞 閱讀教學(xué) 真問題 追問 思考

作為語文教師，要教會學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文的資源，引導(dǎo)學(xué)生去探究教材中的真問題，感悟其中的語言智慧和張力。（剩余2315字）