《課標(2022年版)解讀》中的樣題:測試分析與應對策略
【摘 要】 基于《義務教育數學課程標準(2022年版)解讀》中的部分樣題,對山西省臨汾市某中學八年級學生進行測試,測試發(fā)現學生對部分概念掌握不清晰,對數學開放性問題和新定義問題的分析和解決存在較大困難,在數學推理能力和空間觀念方面表現不佳.對此,在數學教學中要重視數學概念的深度解析,加強數學新定義問(剩余7585字)
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- 中學數學雜志(初中版)
- 2025年01期