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【摘要】“大概念”在培養(yǎng)與實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)方面有其獨特的作用與價值.在闡述數(shù)學大概念的基礎上，對其劃分為課時大概念、單元大概念、單元間大概念和學科大概念四個有邏輯關系的大概念層.建立比較框架，從知識的內涵、知識的編排、知識間的關系和知識的學科價值四個維度對中國和新加坡數(shù)學教材中“一次函數(shù)”的內容進行（剩余6069字）
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大概念視角下的初中數(shù)學教材比較研究
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